ВУЗ:
Составители:
54
3. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ, ПРИМЕНЯЮЩИЕСЯ
В НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
3.1. Аспекты классификации методов
Многообразие видов человеческой деятельности обусловливает многооб-
разный спектр методов, которые могут быть классифицированы по самым раз-
личным основаниям (критериям). Прежде всего следует выделить методы ду-
ховной, идеальной (в том числе научной) и методы практической, материальной
деятельности. В настоящее время стало очевидным, что система методов, мето-
дология не может быть ограничена лишь
сферой научного познания, она должна
выходить за ее пределы и непременно включать в свою орбиту и сферу практи-
ки. При этом необходимо иметь в виду тесное взаимодействие этих двух сфер.
Что касается методов науки, то оснований их деления на группы может
быть несколько. Так, в зависимости от роли и места
в процессе научного позна-
ния можно выделить методы формальные и содержательные, эмпирические и
теоретические, фундаментальные и прикладные, методы исследования и изло-
жения и т. п. Содержание изучаемых наукой объектов служит критерием для
различения методов естествознания и методов социально-гуманитарных наук.
В свою очередь методы естественных наук могут быть подразделены на методы
изучения неживой природы и методы изучения живой природы и т. п. Выделяют
также качественные и количественные методы, однозначно-детерминистские и
вероятностные, методы непосредственного и опосредованного познания, ори-
гинальные и производные и т. д.
В современной философско-методологической литературе различают не-
сколько аспектов метода как такового. Так, некоторые исследователи считают,
что каждый
метод имеет три основных аспекта: объективно-содержательный,
операциональный и праксеологический. Первый аспект выражает обусловлен-
ность (детерминированность) метода предметом познания через посредство
теории. Операциональный аспект фиксирует зависимость содержания метода
не столько от объекта, сколько от субъекта познания, от его компетентности и
способности перевести соответствующую теорию в систему правил, принци-
пов, приемов,
которые в своей совокупности и образуют метод. Праксеологиче-
ский аспект метода составляют такие его свойства, как эффективность, надеж-
ность, ясность, конструктивность и т. п.
К числу характерных признаков научного метода (к какому бы типу он ни
относился) чаще всего относят: объективность, воспроизводимость, эвристич-
ность, необходимость, конкретность и др. Так, например, рассуждая
о методе,
крупный британский философ и математик XX в. А. Уайтхед считал, что лю-
бой метод задает «способ действий» с данными, с фактами, значимость кото-
рых определяется теорией. Последняя и «навязывает метод», который всегда
конкретен, ибо применим только к теориям соответствующего вида. Поэтому,
хотя, согласно Уайтхеду, каждый метод представляет собой «удачное
упроще-
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- …
- следующая ›
- последняя »
