ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
Рекомендации:
В школе и в семье привлекать ребёнка к организованной предметно-
практической и совместной деятельности. Развивать процесс восприятия,
способствовать переходу от хаотичной, нецеленаправленной деятельности к
планомерному, по возможности, осмысленному выполнению учебных и
практических задач. Пополнять практический и чувственный опыт. Каждое
отдельное движение ребёнка направлять речью.
Создавать благоприятные условия и соблюдать специфику
работы:
организовывать постоянную активную деятельность, менять виды
деятельности, дозировать материал, чередовать посильную нагрузку и отдых,
пассивные и активные виды деятельности. Создавать спокойную,
благоприятную обстановку, использовать доброжелательный тон.
На уроках правильно использовать наглядный и другой дидактический
материал (пособия). Использовать материал, доступный пониманию ребёнка.
Обучение строить на понятном, знакомом материале, с опорой
на
чувственный опыт. Обучать выполнению посильных практических задач.
Учитывая сильные и слабые стороны психического развития, «зону
ближайшего продвижения», для занятий с ребёнком предлагается
коррекционно-развивающая программа с целью развития понятийного
мышления, развития внимания, развития коммуникативности и социально-
бытовой ориентации, формирования целенаправленной деятельности и
коррекции моторики. Занятия должны проводиться педагогами и психологм
регулярно.
Рекомендованы занятия с логопедом.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- …
- следующая ›
- последняя »
