Общая психология. Мотивация, эмоции, воля. Аристова И.Л. - 64 стр.

практически все нейрофизиологические и соматические системы организма. Эти изменения
неизбежно сказываются на восприятии, мышлении и поведении индивида, и в крайних случаях
могут приводить к соматическим и психическим нарушениям. Эмоция активирует вегетативную
нервную систему, которая в свою очередь воздействует на эндокринную и нервно-гуморальную
системы. Разум и тело требуют действия. Если при этом для индивида невозможно адекватное
поведение, ему грозят психосоматические расстройства. Гиппократ, отец современной медицины,
однажды сказал: «Гораздо важнее знать, какова личность больного, чем название его болезни».
Гиппократ признавал, что решающую роль в понимании внутренних процессов, происходящих в
организме, играют эмоции. И действительно, по современным оценкам, приблизительно 80% всех
физиологических и медицинских проблем содержат эмоциональные компоненты.
       Какой бы ни была эмоция, переживаемая человеком, - мощной или едва выраженной – она
всегда вызывает физиологические изменения в его организме, и эти изменения порой столь
серьезны, что их невозможно игнорировать. Так результаты последних исследований в области
нейрофизиологии позволяют предположить, что эмоции и настроение влияют даже на иммунную
систему, снижают сопротивляемость болезням (Marx, 1985). Если в течение долгого времени вы
испытываете злость, тревогу или депрессию, - пусть даже эти эмоции будут слабовыраженными, -
то у вас больше шансов заболеть ОРЗ, гриппом или подхватить кишечную инфекцию. Всем
известно, что это вирусные заболевания, но их возбудители всегда в том или ином количестве
присутствуют в организме. И если хронический стресс ослабляет иммунную систему, организм
предоставляет им благоприятную почву для болезнетворного влияния.
       При рассмотрении вопроса о взаимодействии эмоций и развития личности необходимо
учитывать два фактора. Первый – влияние наследственности на эмоциональный склад личности и
на пороги переживания той или иной эмоции. Второй – индивидуальный опыт в плане навыков
выражения эмоций. При этом генетический и внешний фактор вступают во взаимодействие, что
неизбежно приводит к формированию личностных характеристик.
       Ребенок, предрасположенный к определенному виду эмоциональности, встречает разный
прием в мире сверстников и взрослых. Например, взрослые по-разному реагируют а
вспыльчивого, пугливого или улыбчивого ребенка. Таким образом, от эмоций, которые чаще всего
испытывает и проявляет ребенок, зависит успешность его социального развития, социализации.
Эмоциональность сказывается даже на интеллектуальном развитии ребенка. Томкинс считает
любопытство эмоцией, которая играет такую же роль в интеллектуальном развитии человека, как
упражнения в его физическом развитии. Эмоции сопровождают сексуальные, супружеские и
родительские чувства.
       Эмоции оказывают влияние на перцептивно-когнитивные процессы. Как правило, они
заряжают энергией и организуют мышление и деятельность. При этом конкретная эмоция
побуждает человека к конкретной активности. Эмоции непосредственно влияют на наше
восприятие. Так, переживая радость, человек воспринимает все в розовом свете, а страх сужает
восприятие.
       В 1965 году К. Изард с коллегами провел эксперимент, в котором исследовалось влияние
эмоций на перцептивно-когнитивную сферу. Испытуемые были разделены на две группы. С одной
группой экспериментатор обращался любезно и обходительно, по отношению к другой – проявлял
враждебность. Всем испытуемым были розданы стереоскопы - устройства, позволяющие
предъявлять испытуемому одновременно два изображения, одно из которых он воспринимает
левым глазом, а другое – правым; при этом он воспринимает единый объемный образ, который
соответствует либо левому, либо правому изображению, либо представляет собой их комбинацию.
Через эти стереоскопы им предлагалось рассмотреть фотографии людей в различных
эмоциональных состояниях. Экспериментатор в случайном порядке вставлял в аппараты пары
фотографий с изображениями жизнерадостных и озлобленных людей, а испытуемые оценивали
состояние человека, изображенного на них. При этом раздраженные испытуемые, с которыми
экспериментатор обращался грубо, чаще видели сердитые лица, а испытуемые из контрольной
группы, напротив, чаще оценивали состояние людей, изображенных на фотографиях, как
радостное и удовлетворенное. Этот эксперимент наглядно продемонстрировал, как эмоции могут
влиять на перцептивную и когнитивную сферы человека. Эмоции фильтруют информацию,
которую человек получает при помощи органов чувств, и активно вмешиваются в процесс ее
последующей обработки.


                                             65