Современные проблемы кадрового менеджмента. Артамонова Н.В - 16 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СПб ГУАП | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

16
лой системы научно обоснованных действий участников процесса обу-
чения, осуществление которых с высокой степенью вероятности обес-
печит достижение целей обучения.
Для реализации такой технологии обучения нужны:
– комфортные условия для обучения (физические, психологические
и т. п.);
– наличие системы оценки реального уровня овладения учебным
материалом, чтобы своевременно внести необходимые изменения в про-
граммы обучения и тем самым улучшить качество учебных планов в
процесс обучения, повышая при этом его эффективность на основе оцен-
ки изменений личностных качеств и мотивационно-ценностных уста-
новок обучающегося;
– разнообразные короткие учебные программы (назовем их модулями),
которые гибко, мобильно развиваются в соответствии с требованиями.
Дополнительное профессиональное образование имеет важнейшее
преимущество – возможность коррекции его функционирования. Кор-
ректированию подлежат цели обучения, содержание учебных планов,
сроки обучения, режимы и формы обучения (дистанционные и модуль-
ные и т. д.). Обязательной коррекции подлежит количество программ
дополнительного профессионального образования, их качество, отра-
жающее специфику региона, отвечающее требованиям его кадрового
обеспечения.
Как известно, любая система в своем развитии стремится к некото-
рому идеальному состоянию, недостижимому практически, но задаю-
щему магистральное направление совершенствования реальных систем
этого класса. Если рассматривать образовательную систему, то в идеа-
ле она должна реализовывать: любые образовательные потребности, лю-
бого жителя страны, в любом месте его проживания, в любой удобной
ему форме, на любом отрезке его жизни, с минимальными затратами
ресурсов как обучаемого, так и общества. Ряд тенденций развития оте-
чественной современной системы образования отражает стремление ее
к идеальной. Это, прежде всего, ориентация на обучение в течение всей
жизни, сочетание формального и неформального обучения, акцент на
индивидуализацию обучения, многоканальность финансирования, обу-
чение в кредит, развитие дистанционных форм обучения, широкое ис-
пользование тестирования, профориентация и т. п.
Широко используемые ныне традиционные принципы: обучение всех
одному и за одно время, параллельное многопредметное усвоение учеб-

Страницы