Современные проблемы кадрового менеджмента. Артамонова Н.В - 18 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СПб ГУАП | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

18
тересом у специалистов с высшим техническим или иным образовани-
ем, пользуются такие направления подготовки, как экономика, управ-
ление и юриспруденция. Это вполне понятно, так как высококвалифи-
цированные специалисты с достаточным жизненным и производствен-
ным опытом, для своего продвижения по служебной лестнице испыты-
вают острый дефицит в профессиональной подготовке в области ме-
неджмента, маркетинга, финансовой, коммерческой и правовой деятель-
ности. Квалифицированный специалист, как известно, видит направ-
ление развития своей деятельности, понимает необходимость развития
своего профессионального поведения, вносит необходимые коррективы
в свою деятельность. На основе этого сегодня практически для всех
становятся необходимыми знания в сфере информационных техноло-
гий, использовании прикладных компьютерных программ, высокий уро-
вень владения деловым и профессиональным иностранным языком. До
недавнего времени, пока не была создана нормативная база по органи-
зации обучения в рамках дополнительного (второго) высшего образова-
ния, вузы самостоятельно определяли сроки обучения, объем и содер-
жание образовательных программ. Идя навстречу интересам потенци-
альных слушателей, сроки сводились к минимуму, иногда до одного года.
Анализируя потребности таких слушателей в профессиональном обуче-
нии, научные руководители образовательных программ включали в учеб-
ные планы подготовки вполне определенный перечень дисциплин, по-
зволяющий удовлетворить требуемый слушателю уровень по содержа-
нию, качеству, глубине, а главное срокам усвоения. Сегодня нормативы
обучения по второму высшему образованию четко определены Мини-
стерством образования России и каждый вуз реализует эти программы
по соответствующим государственным образовательным стандартам и,
в основном, в сроки не меньше, чем 2, а то и 3 года. Учитывая то, что
подавляющее большинство, стремящихся получить дополнительное про-
фессиональное образование, зачастую не проявляют желания и интере-
са глубоко и полно овладеть знаниями и практическими навыками в
области полного второго высшего образования, а практически хотят
получить дополнительную квалификацию и возможность расширить
сферу своей профессиональной деятельности, в том числе заняться но-
вой профессиональной деятельностью, то целесообразно предоставить
ему возможность обучаться в системе дополнительного профессиональ-
ного образования. Это выгодно будет и с финансовой точки зрения, так
как три года обучения по второму высшему образованию (по Закону об

Страницы