Современные проблемы кадрового менеджмента. Артамонова Н.В - 21 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СПб ГУАП | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

21
Сокращающееся федеральное финансирование выдвинуло необхо-
димость перехода к многоканальному, многоуровневому финансирова-
нию. Однако в мировой практике высшие учебные заведения лишь от-
части финансируются за счет платы за обучение. Как известно, львиная
доля затрат покрывается у них за счет различного рода благотворитель-
ных и иных фондов, предоставляющих на конкурсной основе гранты на
финансирование. Для нас это, к сожалению, далекая перспектива.
Принципы самофинансирования за счет осуществления платных об-
разовательных услуг, оплачиваемых, как правило, из бюджета семьи сту-
дента, приводит к возникновению многих проблем.
Исследования последних лет показали, что дети наиболее обеспечен-
ных родителей в массе своей ориентированы на получение бесплатного
высшего образования по наиболее престижным специальностям, посколь-
ку их родители смогли обеспечить им качественную общеобразовательную
подготовку, либо они готовы обучаться на контрактной основе в самых
престижных вузах у нас в стране или за рубежом. Поэтому основной кон-
тингент большинства государственных и практически всех негосударствен-
ных вузов составляют, прежде всего представители семей со средним дос-
татком. Это, с одной стороны, усиливает дифференциацию между вузами
и заставляет в большинстве из них устанавливать сравнительно невысокие
цены за обучение, что безусловно негативно сказывается на качестве учеб-
ного процесса. С другой стороны, процесс обнищания населения и сокра-
щение доли среднеобеспеченных людей, порождает проблему неплатежей,
усугубляющих и без того сложное финансовое положение учебного заве-
дения. Платный характер образования при невысоком уровне платежеспо-
собности населения неизбежно приводит к тому, что в качестве решающе-
го критерия отбора начинает рассматриваться именно платежеспособность
абитуриентов, и в ряде вузов, особенно негосударственных, конкурс, как
таковой, вообще отсутствует.
Кроме того, поскольку основным плательщиком за образовательные
услуги являются не организации-работодатели, то спрос на те или иные
специальности определяется в конечном итоге не потребностями пред-
приятий, а престижем профессии, порожденным общественным созна-
нием. Это приводит, безусловно, к росту диспропорции и достаточно
серьезной между спросом на рынке труда и спросом, порожденным об-
щественным сознанием. Неизбежно рост объемов платного обучения
приводит к тому, что образование получает не тот, кто способен, а тот,
кто имеет деньги.

Страницы