Основы медицинских знаний: Здоровье, болезнь и образ жизни (учебное пособие для студентов педагогических вузов). Т.2. Артюнина Г.П - 50 стр.

характеризуются такими уровнями вредных факторов, которые вы-
зывают стойкие функциональные изменения, приводящие в
большинстве случаев к увеличению производственно обуслов-
ленной заболеваемости (что проявляется повышением уровня
заболеваемости с временной утратой трудоспособности и, в пер-
вую очередь, теми болезнями, которые отражают состояние наи-
более уязвимых органов и систем для данных вредных факторов),
появлению начальных признаков или легких (без потери профес-
сиональной трудоспособности) форм профессиональной патоло-
гии, возникающих после продолжительной экспозиции.
       Труд студентов высшего учебного заведения, согласно
указанной классификации, можно отнести к 1 степени 3 класса
(3.1.). Условия труда при этом характеризуются такими от-
клонениями уровней вредных факторов от гигиенических нор-
мативов, которые вызывают функциональные изменения, вос-
станавливающиеся, как правило, при более длительном (чем к
началу следующей смены) прерывании контакта с вредными
факторами и увеличивают риск повреждения здоровья.
       Интеллектуальный труд в процессе эволюции возник го-
раздо позже мышечного и свойствен лишь человеку. С учетом
того обстоятельства, что темпы охвата контингента и интен-
сивность самого умственного труда в истории цивилизации ис-
ключительно велики, можно считать, что на протяжении раз-
вития человека как вида в его организации еще не сформирова-
лись механизмы удовлетворительной адаптации к нему. По-
видимому, это обусловлено двумя взаимопротивоположными
обстоятельствами. Во-первых, объем информации в мире каж-
дые 10 - 12 лет удваивается, что ведет к заметному уплотнению
объема информации, которую человек должен усвоить в еди-
ницу времени, - это требует от него высокой психической ус-
тойчивости, длительных нервных напряжений, длительного
поддержания внимания и т.д. Во-вторых, пропорционально
снижается двигательная активность работника, занятого в сфе-
ре умственного труда. При сочетании обоих этих условий на-
ступающее умственное утомление в отличие от мышечного не
                                                           50