Общая психология. Авдеева Т.А. - 4 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СФУ | Красноярск

Составители: 

Рубрика: 

7
когнитивный подход, У.Шйссера личностный подход Дж.Келли. Концепция сенсорно - перцеп-
тивного пространства Ю.М.Забродина.
Контрольные вопросы:
1 .Почему до сих пор отсутствует общая теория восприятия?
2.Что такое перцептивная организация человека? Проблема феноменального и видимого поля в
гештальпсихологии?
3. Сколько сенсорных пространств существует в перцептивной деятельности человека?
4. В результате чего
изменяется метрика и топология сенсорно-перцептивного пространства?
5. Зачем Ю.М.Забродин ввел понятие динамического оператора? Виды динамических операторов?
6.В силу каких причин зрение является доминирующей перцептивной системой у человека?
4.3.4.Сенсорно - перцептивная организация человека (4ч.)
Сенсорно- перцептивная организация человека. Целостность чувственного отражения. Пе-
реход сенсорных систем с высоким уровнем интеграции
в перцептивные системы. Сенсорная ор-
ганизация человека. Отличие сенсорной организации человека от сенсорной организации живот-
ных. Сенситивность.
Контрольные вопросы:
1. Что является ядром сенсорной организации человека, какими свойствами она обладает?
2. За счет чего происходит целостное отражение человеком объективной действительности?
3. Какая существует связь между сенситивностыо и развитием отдельных видов чувствительно-
сти?
4.Какова роль сенсорной организации человека в осуществлении функций каждого из видов чув-
ствительности?
5. Почему сенсорно- перцептивные характеристики возрастных, половых и индивидуально-
типических особенностей человека необходимы для определения потенциалов развития?
4.3.5.Экспериментальное исследование ключевых феноменов восприятия (6ч.)
Исследование предметности восприятия. Виды оптических искажений. Иллюзии воспри-
ятия. Галлюцинации.
Исследование константности восприятия. Виды
константности (величины, формы, цвета,
скорости глубины.) Подходы объяснению константности восприятия. Восприятие формы. Иссле-
дование восприятия формы в гештальпсихологии. Фигура и фон. Изменчивость перцептивной ор-
ганизации, факторы влияющие на ее стабильность.
Восприятие движения. Восприятие реального движения, его механизмы. Феномены кажу-
щегося движения (автокинсгический эффект, иллюзия, индуцированного движения, стробоско-
пичгокий эффект). Восприятие пространства
. Механизмы Стереоскопического зрения. Псевдоско-
пические эффекты. Оптико- геометрические иллюзии и их объяснение. Стабильность видимого
мира.
Восприятие времени. Механизмы (системы) восприятия времени (биологические часы и
специфически человеческая система отчета времени). Теории восприятия времени.
Контрольные вопросы:
1.Почему у представителей народностей зулу (Южная Африка) почти не встречаются иллюзии ти-
па Мюллера - Лайера? Что влияет
на их зрительное восприятие?
2.Почему феномены кажущегося движения называют иллюзиями?
3. Прокомментируйте утверждение древнегреческого ученого Евклида о том, что глаз ощупывает
предметы, как слепой палкой?
4. Зависит ли от остроты, зрения восприятие формы, цвета, пространства?
5. Установлено, что человеческий глаз обнаруживает различие живого и механического движения
засчитанные доли секунды (за 250-300 мс). Но
почему живое движение так трудно поддается на-
8
учному исследованию, выражению в понятиях и моделях?
6. Как влияет мода на наше восприятие?
7. Цвет, как известно, подчеркивает форму предметов. Так светлая одежда нередко «полнит», а
темная «стройнит» и т.д. С чем это связано? Почему мы придаем такое непомерное значение на-
шему ближайшему цветовому окружению?
8. Восприятие времени остановки, сжатие, растяжение
. Как бы это можете объяснить? Что такое
психологическое время личности?
9. Почему по мере роста уровня образования у испытуемых увеличивается число оптико- геомет-
рических иллюзий, обедняется словарь наименований цветовых оттенков?
4.4. Представление (3ч.)
Проблема первичных и вторичных образов психического отражения. Виды вторичных образов?
Представление. Особенности и свойства представлений. Виды представлений. Представления как
посредствующее звено между первосигнальными и второсигнальными процессами.
Контрольные вопросы:
1 .Почему возникновение представлений имеет большое значение для всей сознательной жизни
человека?
2.В чем заключается основное отличие образа представления от образа восприятия?
З.Что влияет на индивидуальные ос особенности представлений у разных люде?
4. Как представления связаны с последовательными образами и образами
памяти?
4.5.Психология мышления
4. 5.1 .Проблема происхождения мышления (2ч.)
Мышление как родовая способность человека. Его специфика по сравнению с непосредст-
венно - чувственным от зажжением. Опосредованный характер мышления. преодоление в мышле-
нии пространственной и временной ограниченности образов восприятия представлений. Качества
человеческого мышления.
Контрольные вопросы:
1.Что является источником мышления? Когда человек начинает мыслить?
2.С.Л
.Рубинштейн писал: «Психология мышления не может быть сведена к логике, но вместе с
тем психологическая трактовка мышления не может быть оторвана и от определения объективной
сущности мышления в логике». Каково соотношение логического и психологического в мышле-
нии ? Что в мышлении психологического?
3. Перечислите специфические качества человеческого мышления?
4.Почему в идентичной культурной
среде люди с примерно одинаковым уровнем социализации
тем не менее думают по-разному, о разном и с качественно разной результативностью?
5.Чем мыслительный процесс отличается от всех других психических процессов?
6. Человеку (в отличие от животных) не всегда свойственно учиться даже на собственных ошиб-
ках. Почему?
4.5.2. Виды мышления (4ч.)
Подходы к выделению
видов мышления. Особенности теоретического и эмпирического
мышления. Логическое и интуитивное мышление. Своеобразие мышления, включенного в различ-
ные виды деятельности: научное и религиозное мышление, художественное. Обыденное и про-
фессиональное мышление. Проблема психологического мышления. Сосуществование и взаимо-
связь различных форм мышления у человека.

Страницы