Образовательные стратегии и технологии обучения при реализации компетентностного подхода в педагогическом образовании с учетом гуманитарных технологий. Авво Б.В - 28 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

направляют решения и действия (активное экспериментирование), которые

Рис. 1. Цикл обучения

ведут к новому конкретному опыту. Исследования показали, что люди отда-

ют явное предпочтение поведению, соответствующему какой-либо одной из

стадий цикла: практическим действиям либо теоретизированию (причем это

относится как к обучаемым, так и к самим преподавателям или тренерам).

Развивая идеи Д. Колба, английские психологи П. Хоней и А. Мам-

форд описали различные стили обучения, а также разработали тест для вы-

явления предпочитаемого стиля обучения (Honey Mumford Preferred

Learning Style Test). Как правило, в общем цикле эмпирического обучения

люди начинают обучение с предпочитаемого ими стиля. Исследователи

выделили следующие четыре стиля обучения: «активисты», «мыслители»,

«теоретики» и «прагматики» (рис. 2). Каждому из них присущи свои силь-

ные и слабые стороны, свои особенности поведения, требования к процес-

су обучения и к другим его участникам. Люди, предпочитающие тот или

иной стиль в «чистом» виде встречаются достаточно редко, как правило, у

каждого обучающегося более или менее представлены элементы всех сти-

лей. Но доминирующие тенденции определяют особенности учения, и ре-

акцию человека на определенные методы обучения.

Рис. 2. Типы студентов в соответствии с циклом Д. Колба