Образовательные стратегии и технологии обучения при реализации компетентностного подхода в педагогическом образовании с учетом гуманитарных технологий. Авво Б.В - 41 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

• используется положительное стимулирование учения;

• формируются направленность на самореализацию, удовлетворение

потребности в самоутверждении, рефлексии, в выработке индивидуальной

технологии обучения.

Базовая модель технологии РКМЧП.

Одно из основных положений технологии РКМЧП — следование

трем фазам учебного занятия:

• вызов;

• осмысление (работа с текстом);

• рефлексия.

На этапе вызова предполагается создание мотивации к получению зна-

ний. Вызов подготавливает, настраивает на ту информацию и на тот про-

цесс, которые будут предлагаться на следующих этапах работы. Этап

осмысления предполагает ввод новой информации. Этап рефлексии — твор-

ческое развитие, осознание уже обретенной информации. В технологии

РКЧМ широко используются графические организаторы (схемы, графики,

круги, таблицы) — средства соотнесения понятий, явлений, предметов

Технология РКМЧМ в практике образования сочетается с различными

педагогическими теориями, например, философии Роджерса. Базовая мо-

дель адаптируется в тематические циклы обучения.

Рис. 1

Загашев И. О., Заир-Бек С. И. Критическое мышление: технология развития.

Перспективы для высшего образования. СПб.: Скифия, 2003.