Образовательные стратегии и технологии обучения при реализации компетентностного подхода в педагогическом образовании с учетом гуманитарных технологий. Авво Б.В - 48 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

РГПУ им. Герцена | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

3. Обучаемый сам учится, а задача коуча поощрять и поддерживать
его. Коуч должен избегать переноса своего собственного опыта на сту-ден-
тов.
Основу хорошего коучинга составляет так называемое «воспитание
тяги к знаниям» и чувства ответственности. Чувство ответственности —
ключевая концепция или цель коучинга. Существуют различные виды ко-
учинга, используемые в обучении: Персональный коучинг (специальные
занятия для студентов в форме консультаций). Коллективный коучинг (ди-
намика команды). Обсуждаемыми вопросами обычно являются: решение
проблем, креативные сессии, разрешение конфликтов и др. Обучение
коучингу (развитие навыков коучинга). Это позволяет развивать компетен-
ции обучаемых как наставников, тренеров, консультантов. Авто-коу-чинг.
Используются методы коучинга для собственного развития.
Суть процесса коучинга идет от обогащения новыми идеями обучае-
мого, повышая его уровень сознания и помогая ему переходить к действи-
ям. Всё это осуществляется с помощью вопросов, процесс задавания
открытых вопросов заставляет обучаемого коучингу задуматься о себе и
получить при этом описательную ответную реакцию, а не оценочную
обратную связь.
Последовательность этапов коучинга:
1. Описание желаемой ситуации (цель).
2. Описание текущей ситуации (исправление ошибок).
3. Опции и диаграмма ресурсов (создание и отбор).
4. План действий (специальный план действий).
5. Результаты (контроль и посттренинговое сопровождение).
На первом и втором этапах задача коуча заключается в том, чтобы по-
высить уровень сознания, а также эмоциональный уровень обучаемого.
Эти стадии считаются важными, так как позволяют контролировать, что
осознается. На третьем этапе, задача коуча — вовлечь обучаемого в созда-
ние альтернатив и плана действий и определение, как и когда, будут оце-
ниваться результаты.
Коучинг способствует раскрытию потенциала студентов, способству-
ет развитию лидерских качеств, увеличивает осознанную вовлеченность в
образование, повышает самооценку и, как следствие, воздействует на раз-
витие различного рода компетенций.
Вопросы для обсуждения
1. Любое измерение продуктов образовательной деятельности студен-
тов есть измерение результата учебы. Мы можем подсчитать число работ,
написанных студентами, число часов, которое они проводят за компью-
терами, количество решенных задач по математике, возможно ли измерить
в продуктах учебной деятельности студентов воздействие коммуникатив-
ных стратегий на их достижения?

Страницы