Общие вопросы специальной психологии. Бабич О.М. - 6 стр.

                                                 6
ш енного ра звития, ка к обы ч но принято сч ита ть (ибо эти ф еном ены м огут изу-
ч а ть и другие на уки). С пеци а ль н а я пс и хологи я и с с ледует р а зли чн ы е фор мы и
с т ор он ы р а зви т и я пс и хи ки в н ебла гопр и я т н ы х ус лови я х. И на ч е говоря, ее
м ожет интересова ть то, ка к протека ет процесс психич еского ра звития в са м ы х
ра зны х па тогенны х ситуа циях; ка к и ка ким обра зом м огутизм еняться в за виси-
м ости от м ногообра зны х па ра м етров этих условий ра злич ны е ха ра ктеристики
па тогенеза . О ч евидно, ч то в да нном контексте особы й исследова тельский инте-
рес будетсвяза нта кже с изуч ением за па са проч ности процесса ра звития. К а ким
обра зом психике, да же в осложненны х условиях, уда ется сохра нять свою цело-
стность, реа лизуя основны е ф ункции по а деква тном у отра жению окружа ю щ его
м ира и регуляции поведения? К а кова структура и дина м ика этих ком пенса тор-
ны х возм ожностей? У пом януты е в определении небла гоприятны е ситуа ции са -
м и по себе не всегда способны вы зва ть отклонения в ра звитии. М ногое будет
определяться соч ета нием ра знообра зны х ха ра ктеристик индивида , опосредую -
щ их их воздействие. И м енно поэтом у одни и те же условия для ра зны х лю дей
м огутим еть ра злич ны е последствия. Н ебла гопр и я т н а я с и т уа ци я пр и зн а ет с я
па т оген н ой, с пос обн ой с пр овоци р ова т ь т е и ли и н ы е от клон ен и я в р а зви -
т и и , ес ли с и ла ее воздейс т ви я пр евы ша ет компен с а т ор н ы е возмож н ос т и
и н ди ви да и от н ос и т ель н о ус т ойчи во и змен я ет ха р а кт ер и с т и ки а кт уа ль -
н ого фун кци он и р ова н и я пс и хи ки в па р а мет р а х т очн ос т и , полн от ы и с кор о-
с т и от р а ж а т ель н ы х и р егуля т ор н ы х фун кци й и в р езуль т а т е и змен я ет
т емп ее возр а с т н ого р а зви т и я .
        Будуч и психологич еской дисциплиной, специа льна я психология должна
изуч а ть, прежде всего, психологич еские ф еном ены . И м енно поэтом у предм етом
ее изуч ения являю тся не са м и отклонения в психич еском ра звитии (последни-
м и, скорее всего, должна за ним а ться психопа тология детского возра ста ), а пси-
хич еское ра звитие ка к та ковое. И на ч е говоря, специа льна я психология изуч а ет
то, ка к проходитпроцесс психич еского ра звития в ра злич ны х небла гоприятны х
условиях. И та к, пр едмет ом с пеци а ль н ой пс и хологи и мож н о н а зва т ь и зуче-
н и е пр оцес с а пс и хи чес кого р а зви т и я в н ебла гопр и я т н ы х обс т оя т ель с т ва х,
па т оген н а я с и ла кот ор ы х пр евы ша ет компен с а т ор н ы е возмож н ос т и и н ди -
ви да . С а мо ж е н а р ушен н ое р а зви т и е, я вля ю щ еес я с ледс т ви ем воздейс т ви я
эт и х обс т оя т ель с т в, пр едс т а вля ет с обой с т ойкое и змен ен и е па р а мет р ов
а кт уа ль н ого фун кци он и р ова н и я пс и хи ки и т емпов ее возр а с т н ой ди н а ми ки ,
дос т овер н о от ли ча ю щ и хс я от с р едн и х зн а чен и й, ха р а кт ер н ы х для да н н ого
возр а с т а .
        Т а кое определение вы глядит доста точ но целостно и внутренне не проти-
вореч иво (схем а 1). В это определение вписы ва ю тся лю бы е из известны х ва ри-
а нты отклонений вра звитии.
        Спектр небла гоприятны х условий ч резвы ч а йно ш ирок. В се это м ногооб-
ра зие м ожно условно ра зделить на внутренние (на руш ения в деятельности а на -
лиза торов, опорно-двига тельного а ппа ра та , церебра льны е и реч евы е ра сстрой-