ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
10
методах педагогической драматургии, создавая на уроках ситуацию
уподобления.
Принцип целостности эмоционального освоения. Целостная подача
проблематики учебного материала. Основные методы – метод поэтапных
открытий, метод единства восприятия и созидания, метод обобщающих
уроков, метод творческой интерпретации.
Принцип постоянства связи с жизнью. Связь с внеурочным
восприятием жизни, сознание подлинной жизненности проблем искусства.
Основные методы
– метод привлечения личного эмоционального,
визуального и бытового опыта, метод внеклассной индивидуальной и
коллективной деятельности, метод оформления работами учеников
интерьера школы.
Принцип опоры на апогей в искусстве. Искусство, обобщая, всегда
заостряет, для него типичное – это скорее характерное, доведенное до апогея.
Принцип единства формы и содержания.
Принцип создания потребности в приобретении знаний
и навыков.
Основные методы - метод свободы в системе ограничений, метод
диалогичности, метод сравнений, метод коллективных и групповых работ,
деловые игры, сочетание восприятия и созидания, сочетание ИЗО с музыкой,
литературой.
Лекция № 4
«Характеристика эстетического воспитания. Цели и задачи».
Система эстетического воспитания должна объединять не только
предметы художественного цикла, но и
изобразительное искусство в
многоуровневой системе общеобразовательной школы и внеклассную
работу. Фундамент этой системы – необходимый минимум знаний и
духовной культуры. Общеобразовательная система призвана дать общее
художественное развитие, а начальное профессиональное образование в виде
ДХШ, ДШИ, кружков и факультативов – профессиональные знания и
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- …
- следующая ›
- последняя »
