Курсы по выбору студентов факультета педагогики и психологии (дошкольной): Рабочие программы. Бакаева О.Н - 10 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ЕГУ им. Бунина | Елец

Составители: 

Рубрика: 

10
высшего педагогического образования - структурный компонент педагогики
высшей школы.
2. Раскрыть основные идеи философов Древнего мира о личности учи-
теля. Античные философы о подготовке молодого поколения к самостоя-
тельной жизни.
3. Становление и развитие университетского образования в Западной
Европе. Основные модели процесса подготовки образованных членов обще-
ства в Европе в ХVII в.
4.
Предпосылки создания высших учебных заведений в России в XVIII
в. Социальные условия, обусловившие необходимость развития высшего пе-
дагогического образования в России в этот период.
5. Подготовка учителя в учительских семинариях России ХVIII в.
6. Деятельность Главного педагогического института России в XIX в.
7. Организация учебно-воспитательного процесса в педагогических
институтах России в XIX в.
8. Роль
Высших Женских курсов в подготовке учительских кадров в
XIX в.
9. Основные направления общественно - педагогического движения в
XIX в.
10. Подготовка учителя в высших педагогических учебных заведениях
России начала XX в.
11. Деятельность педагогических институтов в начале XX в.
12. Проблема личности учителя в теории педагогики в 60-е - 70-е годы
ХХ в.
13. Реформы высшей школы
в конце XX в.
14. Документы, определившие деятельность высших учебных заведе-
ний в конце XX в.
15. Деятельность педагогических университетов в конце XX - начале
XXI вв.
4.3. Примерная тематика рефератов.
Учебным планом не предусмотрены.
4.4. Перечень вопросов к зачету (экзамену).
1. Предмет и задачи педагогики высшей школы. Задачи истории педа-
гогики высшей школы.
2. Методология и
методы изучения истории высшего педагогического
образования.
3. Истоки становления высшей педагогической школы на Руси,
4. Первые училища на Руси как прообраз будущей высшей школы.
5. Литературно-педагогические памятники XI - ХIII в. о личностных
качествах учителя.
6. Деятельность Киеве – Могилянской Академии в ХVII в. 
высшего педагогического образования - структурный компонент педагогики
высшей школы.
      2. Раскрыть основные идеи философов Древнего мира о личности учи-
теля. Античные философы о подготовке молодого поколения к самостоя-
тельной жизни.
      3. Становление и развитие университетского образования в Западной
Европе. Основные модели процесса подготовки образованных членов обще-
ства в Европе в ХVII в.
      4. Предпосылки создания высших учебных заведений в России в XVIII
в. Социальные условия, обусловившие необходимость развития высшего пе-
дагогического образования в России в этот период.
      5. Подготовка учителя в учительских семинариях России ХVIII в.
      6. Деятельность Главного педагогического института России в XIX в.
      7. Организация учебно-воспитательного процесса в педагогических
институтах России в XIX в.
      8. Роль Высших Женских курсов в подготовке учительских кадров в
XIX в.
      9. Основные направления общественно - педагогического движения в
XIX в.
      10. Подготовка учителя в высших педагогических учебных заведениях
России начала XX в.
      11. Деятельность педагогических институтов в начале XX в.
      12. Проблема личности учителя в теории педагогики в 60-е - 70-е годы
ХХ в.
      13. Реформы высшей школы в конце XX в.
      14. Документы, определившие деятельность высших учебных заведе-
ний в конце XX в.
       15. Деятельность педагогических университетов в конце XX - начале
XXI вв.

      4.3. Примерная тематика рефератов.
      Учебным планом не предусмотрены.

     4.4. Перечень вопросов к зачету (экзамену).
      1. Предмет и задачи педагогики высшей школы. Задачи истории педа-
гогики высшей школы.
      2. Методология и методы изучения истории высшего педагогического
образования.
      3. Истоки становления высшей педагогической школы на Руси,
      4. Первые училища на Руси как прообраз будущей высшей школы.
      5. Литературно-педагогические памятники XI - ХIII в. о личностных
качествах учителя.
      6. Деятельность Киеве – Могилянской Академии в ХVII в.

                                    10

Страницы