Курсы по выбору студентов факультета педагогики и психологии (дошкольной): Рабочие программы. Бакаева О.Н - 133 стр.

родному языку. М.В.Ломоносов как основатель теории обучения родному
языку.
     Тема 2. Классики отечественной педагогики об обучении родно-
му языку (Л.Н. Толстой, П.Ф. Каптерев, Н.И. Пирогов, К.Д. Ушинский).
     Тема 3. Психолого-педагогические исследования обучения до-
школьников родному языку (Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, А.А. Леонтьев,
Ф.А. Сохин, П.П. Блонский, А.П. Усова).

     3.3. Лабораторные занятия, их содержание и объём в часах.
     Учебным планом не предусмотрены.

     3.4. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля.
   Опрос, проверка конспектов, выполнение учебных и практических за-
даний. Зачёт.

     3.5. Курсовая работа.
     Учебным планом не предусмотрены.

IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.
     4.1. Типовые контрольные работы.
     Учебным планом не предусмотрены.

     4.2. Примерный перечень заданий для самостоятельной работы:
      1. Составить библиографию по проблеме обучения дошкольников
родному языку (исторический аспект).
      2. Проанализировать книгу О.С. Ушаковой «Развитие речи дошко-
льников».
      3. Дать сравнительный анализ линий преемственности в идеях ве-
дущих педагогов, лингвистов, психологов XIX – начала XX века по про-
блеме развития речи и обучения родному языку (составить таблицу).
      4. Проанализировать учебную книгу К.Д. Ушинского «Родное сло-
во» (Избр. пед. соч. – М. 1974, т. 2).
      5. Составить педагогический словарь терминов родного языка на
основе педагогической системы К.Д. Ушинского («Родное слово»).
      6. Проанализировать статьи в журнале «Дошкольное воспитание»
(Е.А. Гребенщикова, Е.И. Тихеева) (1974, №8); А. Волгин, («Шацкий о
системе русского детского сада») (1978, №7); П.А. Лебедев («Педагогиче-
ские идеи и общественная деятельность П.Ф. Каптерева в области перво-
начального воспитания») (1974, №8); В.И. Логинова («Проблемы методики
развития речи в трудах К.Д. Ушинского») (1979, №1).
      7. Разработать графическую схему, отражающую взгляды Е.И. Ти-
хеевой на проблему развития речи дошкольников.
      8. Определить основные педагогические условия реконструкции пе-
дагогической концепции или системы по развитию речи авторов прошлых
лет в работе современного детского сада.
                                  133