Курсы по выбору студентов факультета педагогики и психологии (дошкольной): Рабочие программы. Бакаева О.Н - 143 стр.

  Условия,    необходимые      для    осу-
  ществления экологического образования
  в детском саду, требования к оснащению
5 развивающей среды; основные ком-            6     2      -        -        4
  поненты экологической развивающей
  среды, их характеристика; дидактическое
  оснащение педагогического процесса.
  Диагностика результативности педагоги-
  ческого процесса: значение, виды и спо-
  собы диагностики, обработка получен-
  ных данных.
  Организация взаимодействия детского
  сада, семьи и общественности в работе
  по экологическому образованию детей.
  Значение, основные направления работы,
  формы сотрудничества.
  Планирование педагогического процесса
  экологического образования в детском
6                                             12    8      -        -        4
  саду. Значение, виды и разделы планов,
  основное содержание.
  Подготовка воспитателя к осуществле-
  нию педагогического процесса экологи-
  ческого воспитания в детском саду. Кри-
  терии готовности, самообразование и са-
  модиагностика. Критерии эффективности
  педагогического процесса. Пути оптими-
  зации педагогического процесса эколо-
  гического образования в детском саду

                                              44    24     -    -       20
          Всего часов

      3.2. Практические (семинарские) занятия, их содержание и объ-
ем в часах.
      Учебным планом не предусмотрены.

     3.3.Лабораторные занятия, их содержание и объем в часах.
     Учебным планом не предусмотрены.

      3.4. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля
      Текущий и промежуточный контроль осуществляется путем собесе-
дования по вопросам тем и проверки различных заданий.
      Итоговый контроль осуществляется в конце 10 семестра – в виде за-
чета. Зачет включает два теоретических вопроса и отчет о выполнении
практического задания.
                                  143