Курсы по выбору студентов факультета педагогики и психологии (дошкольной): Рабочие программы. Бакаева О.Н - 175 стр.

глубина, осознанность, происхождение, действие на организм и способ
выражения.
      Тема 2. Некоторые исторические вехи в изучении проблемы
эмоций. (2 часа)
      Место эмоций и чувств в фундаментальных трудах российских пси-
хологов и педагогов конца ХIХ – начала ХХ в. Причины невостребован-
ности фундаментальных исследований в эмоциональной сфере ребёнка в
30-70-е гг. ХХ в. «Переломное» значение работ Л.И. Божович, А.В. Запо-
рожца, В.К. Вилюнаса и других отечественных психологов для современ-
ной психологии эмоций. Основные задачи психологии и педагогики эмо-
ций на современном этапе.
     Тема 3. Основные характеристики эмоционального развития до-
школьников. (2 часа)
     Связь ранних аффектов ребёнка с органическими потребностями.
Сигнальная функция аффективно-эмоциональных реакций. Улыбка как со-
циальная эмоция и её знаковая функция. Функция эмоций как особого
«языка» и средства общения.     Основные характеристики формирования
эмоциональной сферы дошкольников.
     Тема 4. Условия эмоционального благополучия ребёнка в детском
саду. (2 часа)
      Составляющие эмоционального благополучия ребёнка. Факторы,
обеспечивающие положительное эмоциональное состояние ребенка: доб-
рожелательный, благоприятный микроклимат внутрисемейных отноше-
ний; личностно-ориентированное, педагогически грамотное общение педа-
гога с ребенком; благополучное положение ребенка в группе сверстников;
деятельность ребенка и достижение успеха в ней.
     Тема 5. Виды и причины эмоциональной неустойчивости у до-
школьников. Методы психологической диагностики эмоционального
развития дошкольника. Способы профилактики и коррекции эмоцио-
нальной неустойчивости у дошкольников. (2 часа)
      Многообразие видов эмоциональной неустойчивости у дошкольни-
ков. Причины эмоциональной неустойчивости: экономические, экологиче-
ские, социокультурные, биологические, особенности межличностных от-
ношений ребенка в семье и детском саду. Методы психологической диаг-
ностики эмоционального развития дошкольника. Способы профилактики и
коррекции эмоциональной неустойчивости у дошкольников.
      Тема 6. Развитие эмоциональной устойчивости у детей старше-
го дошкольного возраста средствами физической культуры. (2 часа)
      1. Взаимосвязь между движениями и состоянием психики, мыслями
и чувствами человека. Развивающие и воспитательные возможности
средств физической культуры в развитии эмоциональной устойчивости у
детей, их характеристика и значение. Аутогенная тренировка, музыкально-
ритмическая гимнастика, виброгимнастика, оздоровительный бег, оздоро-
вительные игры. Стрейчинговые упражнения. Подвижные игры, игры с
                                  175