Курсы по выбору студентов факультета педагогики и психологии (дошкольной): Рабочие программы. Бакаева О.Н - 73 стр.

народной педагогики. Этнопедагогика, её предмет и задачи. Общечелове-
ческие основы этнопедагогики. Педагогические традиции и их место в ду-
ховной культуре народа. Педагогические явления народной жизни. Преем-
ственность поколений как основа народного воспитания. Народ как творец
педагогической культуры.
      Тема 2. Идеи народного воспитания в наследии классиков отече-
ственной педагогики. Взгляды Я.А. Коменского, К.Д. Ушинского,
Л.Н. Толстого на значимость традиций народной педагогики в нравствен-
ном воспитании детей. Психолого-педагогические исследования нравст-
венного воспитания в работах В.А. Ситарова, В.Г. Маралова, В.А. Шуто-
вой, Н.И. Малиновской, О.А. Ботяковой, И.И. Шангиной, В.Д. Шадрикова
и др.
      Тема 3. Истоки русской народной педагогики. Быт, нравы, пове-
дение русских крестьян как факторы воспитания. Крестьянская семья и
её воспитательное влияние на подрастающее поколение. Особенности рус-
ского народного воспитания детей разного возраста.
      Тема 4. Нравственно-духовные качества русского народа в сис-
теме воспитания нравственности. Особенности исторического становле-
ния русского государства, природа страны, русская община и националь-
ный характер, русское православие, многонациональный характер страны,
освоение новых территорий. Взгляды русских философов (Н.А. Бердяева,
Н.Д. Данилевского, Н.О. Лосского, В.В. Розанова и др.) на характер рус-
ского народа. Психология русского народа по данным этнографических
исследований XIX - нач. XX вв.
      Тема 5. Песенный фольклор как средство воспитания нравст-
венных качеств ребёнка. Тексты народных песен как источник информа-
ции. Особенности восприятия колыбельных песен детьми. Педагогический
потенциал лирических песен, песен-плачей и причитаний.
      Тема 6. Малые формы фольклора, их педагогическое содержание
и возможности воспитательного воздействия на ребёнка. Многознач-
ность пословицы как педагогического суждения. Идея воспитания трудо-
любия в русских народных пословицах. Пословично-поговорочная поэзия
как «нравственный кодекс» народа. Загадки, проблема определения жанра,
их происхождение, древние и современные функции. Труд и быт крестья-
нина как основа «загадочной поэзии».
      Тема 7. Особенности сказок как народных средств воспитания
нравственности ребёнка. Определение понятия «сказка». Познавательная
роль сказок. Особенности построения и восприятия сказок детьми. Педаго-
гический потенциал народных сказок. Сказки как проявление народного
педагогического гения.
      Тема 8. Древнерусский героический эпос как памятник педаго-
гической мысли. Нравственное содержание русского эпоса. Поэтика эпо-
са. Нравственный облик героев эпоса, его социальное содержание и значе-
ние в истории отечественной культуры.

                                  73