Курсы по выбору студентов факультета педагогики и психологии (дошкольной): Рабочие программы. Бакаева О.Н - 85 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ЕГУ им. Бунина | Елец

Составители: 

Рубрика: 

85
Тема 12. Методы коррекции нарушения поведения у дошколь-
ников и младших школьников.
Специфические методы коррекции поведения - упражнение и нака-
зание. Неспецифические методы поведения:
- метод изменения деятельности детей (музыкотерапия, библиотера-
пия, рисуночная терапия, изменение содержания и смысла деятельности);
- метод изменения отношений (личный пример взрослого и сверст-
ника, игнорирование поведения ребенка, «разрешение
на поведение», из-
менение статуса ребенка в коллективе, педагогическая поддержка);
- методы изменения компонентов образовательно-воспитательной
системы (режим школьной жизнедеятельности детей, личность педагога).
Тема 13. Педагогическая коррекция типических отклонений в
поведении детей дошкольного и школьного возраста.
Основные факторы в преодолении недостатков поведения детей:
профилактическая работа по раннему выявлению и коррекции негативных
явлений
в поведении и личности ребенка; выявление причин неправильно-
го поведения детей и дифференцированный подход к их устранению; из-
менение организации жизни детей дошкольного и младшего школьного
возраста.
III. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ.
3.1. Распределение часов курса по темам и видам работ.
Аудиторные занятия
№
п/п
Наименование
тем и
разделов
Все-
го ча-
сов
лекции
Семи-
нарские
(пр.)
Лабо-
ратор-
ные
Само-
стоя-
тельная
работа
1
Школьная дезадаптация
как педагогическое явле-
ние.
6 2 2 - 2
2
Показатели уровня адап-
тационных возможностей
ребенка
6 2 2 - 2
3
Факторы школьной деза-
даптации.
6 2 2 - 2
4
Механизмы развития
адаптационных наруше-
ний и их типы в младшем
школьном возрасте.-
6 2 2 - 2
5
Принципы, задачи, формы
коррекционно-
развивающего обучения.
6 2 2 - 2 
      Тема 12. Методы коррекции нарушения поведения у дошколь-
ников и младших школьников.
      Специфические методы коррекции поведения - упражнение и нака-
зание. Неспецифические методы поведения:
      - метод изменения деятельности детей (музыкотерапия, библиотера-
пия, рисуночная терапия, изменение содержания и смысла деятельности);
      - метод изменения отношений (личный пример взрослого и сверст-
ника, игнорирование поведения ребенка, «разрешение на поведение», из-
менение статуса ребенка в коллективе, педагогическая поддержка);
      - методы изменения компонентов образовательно-воспитательной
системы (режим школьной жизнедеятельности детей, личность педагога).
      Тема 13. Педагогическая коррекция типических отклонений в
поведении детей дошкольного и школьного возраста.
      Основные факторы в преодолении недостатков поведения детей:
профилактическая работа по раннему выявлению и коррекции негативных
явлений в поведении и личности ребенка; выявление причин неправильно-
го поведения детей и дифференцированный подход к их устранению; из-
менение организации жизни детей дошкольного и младшего школьного
возраста.

              III. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ.

      3.1. Распределение часов курса по темам и видам работ.

                                           Аудиторные занятия      Само-
           Наименование           Все-
№                                                Семи-    Лабо-     стоя-
               тем и             го ча-
п/п                                     лекции нарские ратор-     тельная
             разделов             сов
                                                  (пр.)    ные     работа
      Школьная дезадаптация
 1    как педагогическое явле-     6      2        2       -        2
      ние.
      Показатели уровня адап-
 2    тационных возможностей       6      2        2       -        2
      ребенка
      Факторы школьной деза-
 3    даптации.                    6      2        2       -        2

      Механизмы       развития
      адаптационных наруше-
 4                                 6      2        2       -        2
      ний и их типы в младшем
      школьном возрасте.-
      Принципы, задачи, формы
 5    коррекционно-                6      2        2       -        2
      развивающего обучения.
                                   85

Страницы