Курсы по выбору студентов факультета педагогики и психологии (дошкольной): Рабочие программы. Бакаева О.Н - 91 стр.

вательных перспектив для детей риска; педагогической организации сре-
ды жизнедеятельности ребенка; равноправного партнерства с семьей;
личностно-ориентированного подхода в воспитании детей риска; при-
оритетного внимания к отношениям ребенка в ситуации учения;
______________, ________________ .
      9. Метод, позволяющий за короткое время продиагностировать всех
поступающих в школу детей по такому важному показателю их школьной
зрелости, как сформированность психологических и психофизиологических
предпосылок учебной деятельности называется …
      А) кластерного анализа;
      Б) социометрический;
      В) метод педагогического тестирования.
      10. Раскройте содержание метода направленного наблюдения и обу-
чающего эксперимента в работе с детьми группы риска.
      11. Приведите примеры формирования пространственного воспри-
ятия и анализа у детей старшего дошкольного возраста.
      12. Составьте фрагмент по формированию зрительного восприятия и
зрительного анализа у детей младшего школьного возраста.
      13. Подберите ряд заданий, направленных на формирование фонема-
тического восприятия у старших дошкольников.
      14. Раскройте роль игры в профилактике и преодолении школьной
дезадаптации.
      15. Найдите соответствия.

1. Самоконтроль               А) характеризуется интересами, склонно-
                              стями и убеждениями.
2. Уровень притязаний         Б) программируют социальное поведение
                              человека.
3. Ценностные ориентации      В) достижения, которых ребенок хочет
                              добиться во что бы то ни стало в облас-
                              тях, имеющих для него наибольшее значе-
                              ние.
4. Мотив                      Г) сознательная регуляция человеком соб-
                              ственных состояний, желаний, поведения
                              на основе сопоставления их с некоторыми
                              субъективными нормами и представления-
                              ми.
5. Направленность личности    Д) осознаваемая причина, лежащая в осно-
                              ве поведения и поступков человека.

     4.2. Примерный перечень вопросов для самостоятельной работы.
     1. Школьная дезадаптация как педагогическое явление.
     2. Показатели уровня адаптационных возможностей ребенка.
     3. Факторы школьной дезадаптации.
                                 91