Масс-медиа глазами газет. Баканов Р.П. - 202 стр.

     3). «Способность использовать, анализировать, оценивать и пере-
давать сообщения (messages) в различных формах» (Kubey. – 1997. –
р.2.).
     4). «Процесс подготовки медиаграмотного человека, обладаю-
щего развитой способностью к восприятию, созданию, анализу,
оценке медиатекстов, к пониманию социокультурного и политиче-
ского контекста функционирования медиа в современном мире, ко-
довых и репрезентационных систем, используемых в медиа; жизнь
такого человека в обществе и мире связана с гражданской ответст-
венностью» (International Encyclopedia of the Social @ Behavioral
Scinces. – 2001. – р.9494.).
     5). «Движение, … призванное помочь людям понимать, создавать
и оценивать культурную значимость аудиовизуальных печатных тек-
стов. Медиаграмотный индивидуум, которым должен иметь возмож-
ность стать каждый человек, способен анализировать и создавать пе-
чатные и электронные медиатексты» (Aufderheide, Firestone. –
1993. – p.1).
    Медийное образование (media education) – 1). Направление в
педагогике, выступающее за изучение «закономерностей массовой
коммуникации (прессы, телевидения, радио, кино, видео и др.). Ос-
новные задачи медиаобразования: подготовить новое поколение к
жизни в современных информационных условиях, к восприятию ре-
альной информации, научить человека понимать ее, осознавать по-
следствия ее воздействия на психику, овладевать способами обще-
ния на основе невербальных форм коммуникации с помощью техни-
ческих средств» (Российская педагогическая энциклопедия. – 1993.
– С.555.).
    2). «Обучение теории и практическим умениям для овладения со-
временными средствами массовой коммуникации, рассматриваемыми
как часть специфической, автономной области знаний в педагогиче-
ской теории и практике; его следует отличать от использования медиа
как вспомогательных средств в преподавании других областей знаний,
таких, как, например, математика, физика или география» (UNESCO. –
1994. – p.8.).
    3). «Центральная и объединяющая концепция медиаобразования –
репрезентация (representation). Медиа не отражают реальность, а репре-
зентируют (представляют) ее. Главная цель медиаобразования – «дена-
турализация» медиа. Медиаобразование в первую очередь – исследова-
тельский процесс, продолжающийся всю жизнь. Имеет целью не про-

                                 202