Масс-медиа глазами газет. Баканов Р.П. - 25 стр.

вопросов, которые помогут вам лучше разобраться в проблеме ис-
следования. Вот их примерный перечень:
    – В чем заключается главная проблема, которую анализирует
автор?
    – Как бы вы сформулировали стратегическую и тактическую це-
ли исследуемых публикаций?
    – Что побудило автора выступить в печати с данной проблемой?
    – Какое место занимает исследуемая вами проблема в данном и
других печатных СМИ в конкретный период времени?
    – Какой характер имеет обсуждаемая проблема: локальный, рес-
публиканский, всероссийский или международный?
    – Отражает ли, на ваш взгляд, заголовок смысл текста?
    – На какую аудиторию направлен данный материал или рубрика?
    – Какова социальная проблема, содержащаяся в тексте?
    – В чем субъективное мнение автора материала (колонки)?
    – Какова аргументная база, приводимая автором?
    – Есть ли в тексте средства художественной выразительности?
Если да, то какие?
    – Присутствует ли ссылка на экспертов? Кто эти люди?
    – Кому может быть выгодна / невыгодна публикация этого ма-
териала?
    – Какие факты / комментарии, присутствующие в тексте, ранее
сообщались в этом или других СМИ, а что публикуется впервые?
    – В чем вы согласны / не согласны с автором?
    – Можно ли в данном СМИ найти другие точки зрения на обсу-
ждаемую в рубрике проблему?
    – Какую, на ваш взгляд, реакцию может вызвать данный мате-
риал (рубрика) у читателей?
    Этот список необходимо дополнить собственными вопросами.
Последний приведенный вопрос необходим для пробуждения у сту-
дентов чувства ответственности за каждое высказанное слово или
мысль. В последнее время зарубежные и отечественные медиапеда-
гоги стали уделять большое внимание именно тому, чтобы учащиеся
задумались, «как наше слово отзовется». Журналист, публикуя свои
тексты в СМИ и, тем самым, стремясь донести определенную точку
зрения до аудитории, уже начинает манипулировать общественным
мнением. Поэтому важно, чтобы он еще на стадии замысла будущей
статьи, в момент ее написания был бы способен представить себе
все возможные модели поведения аудитории, которые может вы-
звать его выступление.
                               25