Составители:
Рубрика:
ности и охраны здоровья, а также с новыми рабочими условиями. Как
минимум, новичок должен быть ознакомлен с общей деятельностью ор-
ганизации; коллективом, особенно с теми, кто будет работать с ним непо-
средственно; характером самой работы; рабочими условиями, например,
с правилами техники безопасности и охраны здоровья; оборудованием и
общим планом здания; общими сведениями об организации.
Очевидно, что для получения этой информации потребуется срок
более одного дня. Вам самим понадобится затратить определенное время
на отбор и подготовку информации, предоставляемой новичку. Стоит
учесть, что первые впечатления самые сильные и могут длительное время
влиять на мотивацию к работе и отношение к организации. Что более
важно, плохое начало может отдалить то время, когда сотрудник начнет
вносить полноценный вклад в труд коллектива организации.
Для управления процессом введения в должность целесообразно
указать даты завершения каждого пункта программы и регулярно прове-
рять выполнение мероприятий. Это даст Вам представление о том, какая
информация уже усвоена новым сотрудником, а какая – нет.
5.3. Адаптация молодых специалистов
Важным источником пополнения руководящих и инженерно-
технических кадров организаций и предприятий являются молодые спе-
циалисты с высшим образованием. Работа с ними строится так, чтобы на
каждом этапе обучения студентов их производственная подготовка осу-
ществлялась совместно с базовыми предприятиями, организациями на
принципе совмещения учебы с производственным трудом с неполным
рабочим днем или неполной рабочей неделей. За время обучения необхо-
димо обеспечить каждому студенту получение рабочей профессии по про-
филю специальности, а также овладение первичными навыками профес-
сиональной деятельности в соответствии с характером будущей работы на
производстве (технологической, управленческой, конструкторской и др).
В этой связи кардинального улучшения требует отбор на учебу наи-
более подготовленной части рабочей молодежи организации на соответ-
ствующие профессии на основе развития и совершенствования долговре-
менных форм профессиональной ориентации, выявление наиболее дос-
тойных претендентов для поступления в высшие учебные заведения.
В целях практического закрепления профессиональных знаний и на-
выков у выпускников высших учебных заведений по полученной специ-
альности, повышения их ответственности за результаты трудовой дея-
тельности, улучшения использования специалистов на производстве при-
нято, что после трех лет работы по месту распределения молодой спе-
циалист проходит специальную аттестацию, по результатам которой оп-
ределяется его дальнейшая деловая карьера.
ности и охраны здоровья, а также с новыми рабочими условиями. Как минимум, новичок должен быть ознакомлен с общей деятельностью ор- ганизации; коллективом, особенно с теми, кто будет работать с ним непо- средственно; характером самой работы; рабочими условиями, например, с правилами техники безопасности и охраны здоровья; оборудованием и общим планом здания; общими сведениями об организации. Очевидно, что для получения этой информации потребуется срок более одного дня. Вам самим понадобится затратить определенное время на отбор и подготовку информации, предоставляемой новичку. Стоит учесть, что первые впечатления самые сильные и могут длительное время влиять на мотивацию к работе и отношение к организации. Что более важно, плохое начало может отдалить то время, когда сотрудник начнет вносить полноценный вклад в труд коллектива организации. Для управления процессом введения в должность целесообразно указать даты завершения каждого пункта программы и регулярно прове- рять выполнение мероприятий. Это даст Вам представление о том, какая информация уже усвоена новым сотрудником, а какая – нет. 5.3. Адаптация молодых специалистов Важным источником пополнения руководящих и инженерно- технических кадров организаций и предприятий являются молодые спе- циалисты с высшим образованием. Работа с ними строится так, чтобы на каждом этапе обучения студентов их производственная подготовка осу- ществлялась совместно с базовыми предприятиями, организациями на принципе совмещения учебы с производственным трудом с неполным рабочим днем или неполной рабочей неделей. За время обучения необхо- димо обеспечить каждому студенту получение рабочей профессии по про- филю специальности, а также овладение первичными навыками профес- сиональной деятельности в соответствии с характером будущей работы на производстве (технологической, управленческой, конструкторской и др). В этой связи кардинального улучшения требует отбор на учебу наи- более подготовленной части рабочей молодежи организации на соответ- ствующие профессии на основе развития и совершенствования долговре- менных форм профессиональной ориентации, выявление наиболее дос- тойных претендентов для поступления в высшие учебные заведения. В целях практического закрепления профессиональных знаний и на- выков у выпускников высших учебных заведений по полученной специ- альности, повышения их ответственности за результаты трудовой дея- тельности, улучшения использования специалистов на производстве при- нято, что после трех лет работы по месту распределения молодой спе- циалист проходит специальную аттестацию, по результатам которой оп- ределяется его дальнейшая деловая карьера.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- …
- следующая ›
- последняя »