Философия. Актуальные проблемы бытия, человека и общества. Баранников В.П - 57 стр.

                                  57
и накопленных обществом знаний, второй – развитие сознания на основе
индивидуального опыта. На первом пути происходит процесс социализа-
ции личности. Составной частью этого процесса является усвоение уже
существующих знаний, но этим процесс социализации не ограничивается.
Социализация – это скорее процесс вовлечения личности в массив сущест-
вующей культуры в самом широком ее понимании как продукта человече-
ской деятельности. Вхождение в культуру опосредуется не только созна-
нием, в нем участвует вся психологическая, эмоционально-чувственная, в
том числе, и подсознательная сфера личности. Поэтому врастание лично-
сти в культуру не есть растворение личности в социуме, а скорее являет
собой процесс индивидуализации социального контекста. В результате
формируется индивидуальный, неповторимый мир личности, играющий
определяющую роль в формировании ее творческих потенций.
      Второй путь развития индивидуального сознания – это путь накоп-
ления новых знаний на основе индивидуального опыта. Реализуя в своей
жизнедеятельности уже существующие знания, человек в проблемных си-
туациях легко обнаруживает их ограниченность и приобретает новые для
себя знания или непосредственно в познании реальности, или опосредо-
ванно через усвоение знаний, уже ставших общественным достоянием.
Новые для индивида знания в любом случае развивают индивидуальное
сознание, однако далеко не всегда такое развитие ведет к обогащению зна-
ния общечеловеческого. Чтобы индивид стал субъектом развития общече-
ловеческого знания, он в своем развитии должен пройти стадию специали-
зации. Это требование становится необходимым по мере усложнения об-
щественной жизни, дифференциации и специализации социальной жизне-
деятельности. Именно необходимостью специализации обусловливается то
обстоятельство, при котором взрослый индивид в человеческом обществе
должен находить и занимать свою нишу. В избранной области человек
развивается уже как специалист и может достигать успехов, которые де-
лают его творцом признаваемых обществом социокультурных новаций.
      Для того чтобы в современных условиях индивид мог выйти на уро-
вень субъекта социального познания, он должен специализировать свою
деятельность в области науки. Действие в сфере науки прежде всего пред-
полагает усвоение уже накопленных знаний в избранной научной области.
Вместе с усвоением научных знаний индивид овладевает научными тради-
циями, нормами, правилами, методологическими установками в области
научно-познавательной деятельности. Приобретенные научные знания и
навыки познавательной деятельности открывают индивиду возможность
выхода на передний край науки, обозначенной проблемами, которые уже
вошли в накопленный массив научного знания, или возникают в ходе про-
водимых ученым исследований.
      Помимо предпосылок, которые усваиваются индивидом в процессе
социализации и специализации, решающим фактором причастности инди-