Философия. Актуальные проблемы бытия, человека и общества. Баранников В.П - 70 стр.

                                       70
                                                                1

      Эволюция научного знания состоит в исключении ошибок предыду-
щих теорий и приближении к все более правдоподобному. Точно так же
как в результате естественного отбора устраняются неприспособленные
организмы (согласно эволюционной теории Ч. Дарвина) в науке «выжива-
ют» лишь лучшие теории. Наука действует «…путем проб (создания тео-
рий) и устранения ошибок», поэтому «…от амебы до Эйнштейна всего
один шаг». Что позволяет Эйнштейну пойти дальше амебы? Главная раз-
ница между ними, отмечает Поппер, не в способности производить проб-
ные теории, а в способе устранения ошибок. Человек осознает процесс
устранения ошибок, используя «специфически человеческий язык»; он
смотрит на теорию как на объект, критически. Рост знания, сменяемость
теорий означает, что нет абсолютно истинной теории: то, что вчера каза-
лось истинным, сегодня может оказаться ложным [7. С. 58].
      Взгляды Поппера имели большое значение для дальнейшего анализа
специфики научного познания и его динамики. Ученые и философы нача-
ли задаваться вопросами: как осуществляется развитие науки – прерывно
или непрерывно? Существует ли прогресс в науке, преемственность между
старыми и новыми теориями?
      В работе «Структура научных революций» (1962) американский фи-
зик и историк науки Томас Кун (1922-1996) выступает против кумуляти-
визма и считает, что развитие науки нельзя представить как «постепенное
наполнение пустого сосуда», или непрерывное накопление знаний. Накоп-
ление знаний, совершенствование методов, расширение сферы практиче-
ских приложений совершается только в период «нормальной науки».
«Нормальная наука» развивается в рамках общепризнанной парадигмы (от
греч. paradeigma – образец, пример), формирующейся в ту или иную исто-
рическую эпоху. Парадигма – это определенного рода общепризнанный
образец, правило, которое в течение определенного времени принимается
научным сообществом в качестве модели для постановки проблем и их
решения. Примерами парадигм являются астрономия Птолемея и Копер-
ника, механика Ньютона и теория относительности А. Эйнштейна. Пара-
дигма определяет круг проблем, исследуемых научным сообществом, и
представляет собой «защитный механизм» науки, который не пропускает
новые открытия, не соответствующие данной парадигме [2. С. 49-50].
      Постепенно в науке накапливаются проблемы (аномалии), которые
она не может объяснить. Начинается период кризиса, который преодолева-
ется в ходе научной революции, означающей смену парадигм. Научная ре-
волюция – момент разрыва общей динамики научного знания, который
приводит к отбрасыванию всего того, что было получено на предыдущем

      1
       Р1 – проблема, ТТ – пробная теория (tentative theories), ЕЕ – проверка
(критический процесс устранения ошибок) (error elimination), Р2 – новая проблема.