История отечественной педагогики в курсе "История образования". Батурина Т.В. - 18 стр.

     К характерным особенностям общественного периода истории рус-
ской педагогики относятся следующие:
     1) образование становится делом общественным;
     2) складывается единый воспитательный идеал. Целью педагогики
становится не служение государству, а развитие всесторонней и самодея-
тельной личности, воспитание человека;
     3) школа и педагогика становятся более автономными;
     4) содержание образования - общее;
     5) происходит постепенная гуманизация педагогики, формируется
мягкое, уважительное отношение к детской личности;
     6) наблюдается педагогическое "двоеверие" - в национальном педаго-
гическом самосознании уживаются одновременно старые и новые идеи;
     7) складывается особая социально-профессиональная группа - учи-
тельство.
     Необходимо указать, что символом активного вмешательства общест-
ва в решение педагогический проблем стала философско-педагогическая
статья Н.И. Пирогова "Вопросы жизни" (1856 год). Она содержала две соб-
ственно педагогические идеи: 1) нужно образовывать сначала человека, а
потом профессионала; 2) образование должно разделяться на общее и спе-
циальное. Эти идеи не были новыми для русской педагогики, однако ста-
тья была своевременна и вызвала живой интерес всего общества.
                  Тема 15. Школьный устав 1864 года

     В 1864 году было принято несколько документов, касающихся раз-
личных ступеней обучения.
     Во-первых, это положение о начальных народных училищах. Целью
таковых было "утверждать в народе религиозные и нравственные понятия
и распространять первоначальные полезные знания". Училища объявля-
лись бессословными. Содержание образования: грамота, закон божий, пе-
ние. Срок обучения и оплата - по усмотрению местного руководства. Учи-
теля - священнослужители или лица, получившие специальное разрешение.
     Во-вторых, это "Устав гимназий и прогимназий". Целью данных
учебных заведений являлось "доставлять воспитывающемуся в них юно-
шеству общее образование и вместе с тем служить приготовительным за-
ведением для поступления в университет и другие высшие специальные
учебные заведения". Гимназия объявлялась бессословной средней общеоб-
разовательной школой. Срок обучения - семь лет. Закреплялось деление
гимназий на два типа: классические с двумя или одним древним языком,
дававшие право поступать в университет, и реальные, дававшие право по-
ступать в технические и коммерческие институты. В гимназию можно бы-
ло поступить в десять лет после сдачи экзаменов. Прогимназия - неполная

                                                                     17