ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
12
Контрольные уроки русского языка делятся на следующие виды:
• контроля за усвоением знаний и учебно -языковых умений;
• контроля за овладением орфографической и пунктуационной
грамотностью ;
• контроля за овладением навыками связной речи .
Уроки контроля за усвоением знаний и учебно -языковых умений
представляют собой уроки фронтального опроса . Такие уроки в последнее
время проводятся редко , потому что в практику вошло сочетание контроля
за состоянием грамотности и за уровнем знаний и сформированности
умений. Последнее проверяется в специальном грамматическом задании,
которым теперь обычно сопровождаются контрольные диктанты.
С другой стороны, в старших классах используется новая для школы
форма таких уроков – зачёт. В среднем звене подобные уроки нередко
проводятся групповым методом с использованием в качестве помощников
учителя успешно занимающихся учащихся.
Уроки контроля за орфографической и пунктуационной
грамотностью – это уроки , на которых проводятся контрольные диктанты.
Контрольный диктант должен представлять собой текст
определённого объёма и определённой насыщенности орфограммами и
пунктограммами (см . таблицу ниже).
Контрольным может быть и словарный диктант, но этот вид работы
никогда не занимает целый урок.
Таблица 1. Объём и уровень трудности контрольных диктантов
по классам
класс объём
диктанта (в
словах)
количество
орфограмм
количество
пунктограмм
объём
словарного
диктанта
5 90– 100 12 2–3 10-– 15
6 100– 110 16 3–4 15– 20
7 110– 120 20 4–5 20– 30
8 120– 130 24 10 20– 30
9 130– 140 24 15 30– 35
10 200– 210
не ограничено не ограничено
35– 50
11 200– 220
не ограничено не ограничено
35– 50
Примечания: 1 – за слово считается отдельная графическая единица,
в том числе предлог, союз и т.п.
2 – указано количество актуальных орфограмм и пунктограмм, т.е .
продолжающих вызывать сомнения в графическом обозначении
(например, правописание прописной буквы в начале предложения, жи-ши,
точка в конце предложения и т.п. в указанное количество орфограмм и
пунктограмм не входит).
12
Ко нтр о льные ур о ки р усско го языка де лятся на сле дую щ и е ви ды:
• ко нтр о ля за усво е ни е м зна ни й и уче б но -языко вых ум е ни й;
• ко нтр о ля за о вла де ни е м о р ф о гр а ф и че ско й и пунктуа ци о нно й
гр а м о тно стью ;
• ко нтр о ля за о вла де ни е м на выка м и связно й р е чи .
У р о ки ко нтр о ля за усво е ни е м зна ни й и уче б но -языко вых ум е ни й
пр е дста вляю тсо б о й ур о ки ф р о нта льно го о пр о са . Та ки е ур о ки в по сле дне е
вр е м я пр о во дятся р е дко , по то м у что в пр а кти ку во ш ло со че та ни е ко нтр о ля
за со сто яни е м гр а м о тно сти и за ур о вне м зна ни й и сф о р м и р о ва нно сти
ум е ни й. По сле дне е пр о ве р яе тся в спе ци а льно м гр а м м а ти че ско м за да ни и ,
ко то р ым те пе р ь о б ычно со пр о во ж да ю тся ко нтр о льные ди кта нты.
С др уго й сто р о ны, в ста р ш и х кла сса х и спо льзуе тся но ва я для ш ко лы
ф о р м а та ки х ур о ко в – за чёт. В ср е дне м зве не по до б ные ур о ки не р е дко
пр о во дятся гр уппо вым м е то до м с и спо льзо ва ни е м в ка че стве по м о щ ни ко в
учи те ля успе ш но за ни м а ю щ и х ся уча щ и х ся.
У р о ки ко нтр о ля за о р ф о гр а ф и че ско й и пунктуа ци о нно й
гр а м о тно стью – э то ур о ки , на ко то р ых пр о во дятся ко нтр о льные ди кта нты.
Ко нтр о льный ди кта нт до лж е н пр е дста влять со б о й те кст
о пр е де лённо го о б ъём а и о пр е де лённо й на сыщ е нно сти о р ф о гр а м м а м и и
пункто гр а м м а м и (см . та б ли цу ни ж е ).
Ко нтр о льным м о ж е тб ыть и сло ва р ный ди кта нт, но э то тви д р а б о ты
ни ко гда не за ни м а е тце лый ур о к.
Таб лица 1. О б ъём и урове ньтруд ности контрольных д иктантов
по классам
класс об ъём количе ство количе ство об ъём
д иктанта (в орфограмм пунктограмм словарного
словах) д иктанта
5 90– 100 12 2– 3 10-– 15
6 100– 110 16 3– 4 15– 20
7 110– 120 20 4– 5 20– 30
8 120– 130 24 10 20– 30
9 130– 140 24 15 30– 35
10 200– 210 не о гр а ни че но не о гр а ни че но 35– 50
11 200– 220 не о гр а ни че но не о гр а ни че но 35– 50
Пр и м е ча ни я: 1 – за сло во счи та е тся о тде льна я гр а ф и че ска я е ди ни ца ,
в то м чи сле пр е дло г, со ю з и т.п.
2 – ука за но ко ли че ство а ктуа льных о р ф о гр а м м и пункто гр а м м , т.е .
пр о до лж а ю щ и х вызыва ть со м не ни я в гр а ф и че ско м о б о зна че ни и
(на пр и м е р , пр а во пи са ни е пр о пи сно й б уквы в на ча ле пр е дло ж е ни я, ж и -ш и ,
то чка в ко нце пр е дло ж е ни я и т.п. в ука за нно е ко ли че ство о р ф о гр а м м и
пункто гр а м м не вх о ди т).
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- …
- следующая ›
- последняя »
