Основы формирования опыта профессионально-творческого мышления педагога. Бегидова С.Н - 110 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

АГУ | Майкоп

Составители: 

Рубрика: 

110
6. Контроль уровня сформированности ЗУН.
7. Организация самоконтроля.
Блок 4
1. Сиситематический, непрерывный контроль уровня сформи-
рованности нормативного ОПТМ.
2. Организация творчески-воспроизводящей деятельности
учащихся.
3. Организация самообучения студентов.
4. Подготовка творческих заданий для самостоятельной работы
учащихся.
4.Формы и методы организации образовательного процесса:
1. Методы активизации интереса к исследовательской дея-
тельности: создание проблемных ситуаций, демонстрация связи
теоретического материала с профессиональной деятельностью,
проблемные
и эвристические методы.
2. Методы развития мышления.
3. Методы формирования профессионально-значимых моти-
вов и установок на исследовательскую деятельность (создание си-
туаций, привлечение внимания, активизация воображения, убежде-
ние и внушение, актуализация личностных качеств, соревнователь-
ные методы, методы поощрения и наказания, методы снятия психо-
логических барьеров).
4. Методы контроля и самоконтроля мыслительной деятель
-
ности.
5. Методы формирования установки на рассуждение.
6. Преобладающие методы обучения: проблемные, эвристи-
ческие, исследовательские, тренинговые и игровые.
7. Приемы формирования и поддержки психологической го-
товности к овладению содержанием занятий и самостоятельному
поиску информации (обеспечение критического отношения учащих-
ся к наличным знаниям, обучение методам поиска информации).
8. Методы активизации и стимулирования мышления
и деятель-
ности.
5.Результаты этапа:
1. Установка на профессионально-творческую деятельность.
2. Устойчивые рефлексивные умения.
3. Формирование способности адаптировать имеющие знания и
умения к новой ситуации.
4. Формирование нормативного опыта профессионального
мышления.
Технология формирования
опыта творческого профес-
сионального мышления
                              110

     6. Контроль уровня сформированности ЗУН.
     7. Организация самоконтроля.
                                Блок 4
     1. Сиситематический, непрерывный контроль уровня сформи-
рованности нормативного ОПТМ.
     2. Организация творчески-воспроизводящей деятельности
учащихся.
     3. Организация самообучения студентов.
     4. Подготовка творческих заданий для самостоятельной работы
учащихся.

  4.Формы и методы организации образовательного процесса:
      1. Методы активизации интереса к исследовательской дея-
тельности: создание проблемных ситуаций, демонстрация связи
теоретического материала с профессиональной деятельностью,
проблемные и эвристические методы.
      2. Методы развития мышления.
      3. Методы формирования профессионально-значимых моти-
вов и установок на исследовательскую деятельность (создание си-
туаций, привлечение внимания, активизация воображения, убежде-
ние и внушение, актуализация личностных качеств, соревнователь-
ные методы, методы поощрения и наказания, методы снятия психо-
логических барьеров).
      4. Методы контроля и самоконтроля мыслительной деятель-
ности.
      5. Методы формирования установки на рассуждение.
      6. Преобладающие методы обучения: проблемные, эвристи-
ческие, исследовательские, тренинговые и игровые.
      7. Приемы формирования и поддержки психологической го-
товности к овладению содержанием занятий и самостоятельному
поиску информации (обеспечение критического отношения учащих-
ся к наличным знаниям, обучение методам поиска информации).
      8. Методы активизации и стимулирования мышления и деятель-
ности.

                        5.Результаты этапа:
     1. Установка на профессионально-творческую деятельность.
     2. Устойчивые рефлексивные умения.
     3. Формирование способности адаптировать имеющие знания и
умения к новой ситуации.
     4. Формирование нормативного опыта профессионального
мышления.


 Технология формирования
 опыта творческого профес-
 сионального мышления

Страницы