Основы формирования опыта профессионально-творческого мышления педагога. Бегидова С.Н - 116 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

АГУ | Майкоп

Составители: 

Рубрика: 

116
Определяющим показателем для п.1-3 является цель соответст-
вующего этапа.
Рассмотрим вышесказанное применительно к каждому этапу.
1. Содержательную область тестирования определяли цели эта-
пов и задачи, решение которых направлено на достижение
целей (таблица 6)
Таблица 6
Задачи этапов формирования опыта
рофессионально-творческого мышления
Этап Задачи этапа
Репродуктивный 1.Обеспечение критического отношения
студентов к их наличным знаниям, умениям и на-
выкам; стремление к их расширению.
2.Овладение базовой системой знаний,
умений и навыков, усвоение принципов творче-
ского подхода к решению задач.
3.Формирование репродуктивных умений и
умений использовать известные алгоритмы при
решении конкретных задач в стандартных усло-
виях.
Нормативный 1.Развитие самостоятельности и доказа-
тельности мышления, его многовариативности.
2.Овладение необходимыми эвристически-
ми способами умственных действий (обобщение,
абстрагирование, конкретизация, варьирование).
3.Усвоение знаний о технологии творческо-
го процесса, приобретение навыков самостоя-
тельной учебно-познавательной деятельности.
Творческий 1.Формирование навыков самостоятельной
постановки проблемы, ее анализа и решения,
навыков самостоятельной профессионально-
творческой умственной деятельности.
2.Развитие высокой самостоятельности и
неконформности мышления при выполнении за-
дач профессионального характера.
3.Формирование парадигмы творческого
решения профессиональных задач.
2. Выделенные единицы деятельности соответствуют задачам
этапов; критерии оценки выбираются в соответствии с этими
задачами. 
                              116

    Определяющим показателем для п.1-3 является цель соответст-
вующего этапа.
    Рассмотрим вышесказанное применительно к каждому этапу.
    1. Содержательную область тестирования определяли цели эта-
       пов и задачи, решение которых направлено на достижение
       целей (таблица 6)
                                                     Таблица 6
                 Задачи этапов формирования опыта
               рофессионально-творческого мышления

         Этап                          Задачи этапа
Репродуктивный           1.Обеспечение критического отношения
                   студентов к их наличным знаниям, умениям и на-
                   выкам; стремление к их расширению.
                         2.Овладение базовой системой знаний,
                   умений и навыков, усвоение принципов творче-
                   ского подхода к решению задач.
                         3.Формирование репродуктивных умений и
                   умений использовать известные алгоритмы при
                   решении конкретных задач в стандартных усло-
                   виях.
Нормативный              1.Развитие самостоятельности и доказа-
                   тельности мышления, его многовариативности.
                         2.Овладение необходимыми эвристически-
                   ми способами умственных действий (обобщение,
                   абстрагирование, конкретизация, варьирование).
                         3.Усвоение знаний о технологии творческо-
                   го процесса, приобретение навыков самостоя-
                   тельной учебно-познавательной деятельности.
Творческий               1.Формирование навыков самостоятельной
                   постановки проблемы, ее анализа и решения,
                   навыков самостоятельной профессионально-
                   творческой умственной деятельности.
                         2.Развитие высокой самостоятельности и
                   неконформности мышления при выполнении за-
                   дач профессионального характера.
                         3.Формирование парадигмы творческого
                   решения профессиональных задач.


    2. Выделенные единицы деятельности соответствуют задачам
       этапов; критерии оценки выбираются в соответствии с этими
       задачами.

Страницы