Основы формирования опыта профессионально-творческого мышления педагога. Бегидова С.Н - 118 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

АГУ | Майкоп

Составители: 

Рубрика: 

118
(под руково-
дством препода-
вателя).
1.Самостоя-
тельность
выполнения
заданий.
2.Способ-
ность пред-
лагать не-
сколько ва-
риантов
решения
задачи.
3.Поиск
ори-
гинальных
решений.
4.Доказа-
тельность
мышления.
1.Самостоя-
тельный от-
бор знаний,
необходимых
для решения
задачи.
2.Освоение
алгоритма
творческого
решения
профессио-
нальных за-
дач.
1.Самостоятель-
ный анализ про-
фессиональных
проблем.
2.Способность
осуществлять:
-выбор вариан-
тов решения
проблемы и кри-
териев выбора
оптимального
варианта (под
руководством
преподавателя);
-анализ возмож-
ных вариантов
решения анало-
гичных проблем
представителя-
ми других сфер
деятельности;
-решение пред-
ложенных зада-
ний по алгорит-
му согласно
фазности твор-
ческого процес-
са.
Интерес и по-
ложительное от-
ношение к дея-
тельности.
Нормативный
этап
1.Самостоя-
тельность
выполнения
заданий.
2.Способ-
ность пред-
лагать раз-
нообраз-
ные идеи и
переклю-
чаться с од-
ной про-
блемы на
другую.
3. Способ-
ность выйти
за рамки
узко-
профессио-
нальной
1.Грамотный
выбор необ-
хо-димой для
решения за-
дачи инфор-
мации.
2.Способност
ь экстрапо-
лиро-вать
знания в
субъективно
новую ситуа-
цию и приме-
нять их для
решения не-
ожиданных
задач.
1.Умение подоб-
рать варианты
решения из дру-
гих про-
фессиональных
сфер и адапти-
ро-вать их к ре-
шению предло-
женной задачи.
2.Всесторонний
анализ профес-
сиональных
проблем.
Интерес и поло-
жительное от-
ношение к твор-
ческому ре-
шению профес-
сиональных за-
дач.
Творческий
этап 
                                        118

                               (под      руково-
                               дством препода-
                               вателя).
1.Самостоя-    1.Самостоя-     1.Самостоятель-     Интерес и по- Нормативный
тельность      тельный от-     ный анализ про-     ложительное от- этап
выполнения     бор знаний,     фессиональных       ношение к дея-
заданий.       необходимых     проблем.            тельности.
2.Способ-      для решения     2.Способность
ность пред-    задачи.         осуществлять:
лагать не-     2.Освоение      -выбор вариан-
сколько ва-    алгоритма       тов      решения
риантов        творческого     проблемы и кри-
решения        решения         териев выбора
задачи.        профессио-      оптимального
3.Поиск        нальных за-     варианта     (под
ори-           дач.            руководством
гинальных                      преподавателя);
решений.                       -анализ возмож-
4.Доказа-                      ных вариантов
тельность                      решения анало-
мышления.                      гичных проблем
                               представителя-
                               ми других сфер
                               деятельности;
                               -решение пред-
                               ложенных зада-
                               ний по алгорит-
                               му       согласно
                               фазности твор-
                               ческого процес-
                               са.
1.Самостоя-    1.Грамотный     1.Умение подоб-     Интерес и поло- Творческий
тельность      выбор необ-     рать   варианты     жительное   от- этап
выполнения     хо-димой для    решения из дру-     ношение к твор-
заданий.       решения за-     гих          про-   ческому     ре-
2.Способ-      дачи инфор-     фессиональных       шению профес-
ность пред-    мации.          сфер и адапти-      сиональных за-
лагать раз-    2.Способност    ро-вать их к ре-    дач.
нообраз-       ь   экстрапо-   шению предло-
ные идеи и     лиро-вать       женной задачи.
переклю-       знания      в   2.Всесторонний
чаться с од-   субъективно     анализ профес-
ной     про-   новую ситуа-    сиональных
блемы     на   цию и приме-    проблем.
другую.        нять их для
3. Способ-     решения не-
ность выйти    ожиданных
за    рамки    задач.
узко-
профессио-
нальной

Страницы