Основы формирования опыта профессионально-творческого мышления педагога. Бегидова С.Н - 162 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

АГУ | Майкоп

Составители: 

Рубрика: 

162
Задание 10.
Тема «Спонсорство как источник финансирования ФК и С». от-
ветьте на следующие вопросы:
1. Какими могут быть общие цели спонсорства? Какие специфи-
ческие цели вы можете назвать в зависимости от субъекта и объекта
спонсорства? Приведите примеры для физкультурно-спортивных ор-
ганизаций.
2. Каковы формы спонсорской поддержки? Какие из них наибо-
лее
приемлемы для различных физкультурно-спортивных организа-
ций (спортивная школа, спорт.клуб, профессиональная спортивная
команда, проф.спортсмен, физкультурно-спортивный комплекс и
т.д.)?
3. Какими могут быть встречные услуги для спонсоров и спон-
сируемых (на примере отрасли ФК и С)?
4. Какие показатели включает в себя смета спонсорской дея-
тельности? Как меняется ее
содержание в зависимости от формы
спонсорской поддержки и характера встречных услуг?
Задание 11.
Выделяют три группы работников физической культуры и спорта
в зависимости от характера оказываемых услуг. В группу работников,
оказывающих образовательные услуги, сходят учителя ФК и тренеры.
Определите сходства и различия в деятельности данных специали-
стов. Какие знания, умения, навыки и личностные качества являются
общими для этих группам, а какие –специфическими для
какой-то од-
ной из них? Обоснуйте.
Задание 12.
Зная общие мотивы и условия хорошего выполнения работни-
ками своих обязанностей, предложите дополнительные, характерные,
на ваш взгляд, для работников отрасли физическая культура.
Задание 13.
Эффективность управления принято определять по 2м критери-
ям: вниманию к производству и заботе о людях. Эта эффективность,
несомненно, зависит от личности менеджера. Личность руководителя
рассматривается с 3-х сторон:
1. Социально-биографические характеристики (возраст, пол,
соц.статус, образование);
2. Способности: общие (интеллект) и специальные (управлен-
чиские знания и умения, компетентность, информированность);
3. Личностные
качества. 
                               162

       Задание 10.
       Тема «Спонсорство как источник финансирования ФК и С». от-
ветьте на следующие вопросы:
       1. Какими могут быть общие цели спонсорства? Какие специфи-
ческие цели вы можете назвать в зависимости от субъекта и объекта
спонсорства? Приведите примеры для физкультурно-спортивных ор-
ганизаций.
       2. Каковы формы спонсорской поддержки? Какие из них наибо-
лее приемлемы для различных физкультурно-спортивных организа-
ций (спортивная школа, спорт.клуб, профессиональная спортивная
команда, проф.спортсмен, физкультурно-спортивный комплекс и
т.д.)?
       3. Какими могут быть встречные услуги для спонсоров и спон-
сируемых (на примере отрасли ФК и С)?
       4. Какие показатели включает в себя смета спонсорской дея-
тельности? Как меняется ее содержание в зависимости от формы
спонсорской поддержки и характера встречных услуг?


      Задание 11.
      Выделяют три группы работников физической культуры и спорта
в зависимости от характера оказываемых услуг. В группу работников,
оказывающих образовательные услуги, сходят учителя ФК и тренеры.
Определите сходства и различия в деятельности данных специали-
стов. Какие знания, умения, навыки и личностные качества являются
общими для этих группам, а какие –специфическими для какой-то од-
ной из них? Обоснуйте.

     Задание 12.
     Зная общие мотивы и условия хорошего выполнения работни-
ками своих обязанностей, предложите дополнительные, характерные,
на ваш взгляд, для работников отрасли физическая культура.

     Задание 13.
     Эффективность управления принято определять по 2м критери-
ям: вниманию к производству и заботе о людях. Эта эффективность,
несомненно, зависит от личности менеджера. Личность руководителя
рассматривается с 3-х сторон:
     1. Социально-биографические характеристики (возраст, пол,
соц.статус, образование);
     2. Способности: общие (интеллект) и специальные (управлен-
чиские знания и умения, компетентность, информированность);
     3. Личностные качества.

Страницы