Основы формирования опыта профессионально-творческого мышления педагога. Бегидова С.Н - 44 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

АГУ | Майкоп

Составители: 

Рубрика: 

44
вующую деятельность. Так, экономико-управленческий компонент
включает систему знаний, умений и навыков экономического и управ-
ленческого характера (общая экономическая теория, общая теория
менеджмента, социально-экономическая ситуация в стране и мире,
экономика физической культуры и спорта, менеджмент в физической
культуре и спорте) и направленность личности на решение профес-
сиональных проблем экономико-управленческого
характера.
Рис.1 Структура профессионально-творческого мышления спе-
циалиста по физической культуре и спорту.
В зависимости от содержания занятий, от конкретных дисциплин
учебной программы, развивается профессионально-творческое мыш-
ление конкретной содержательной направленности (педагогической,
психологической, экономико-управленческой и др.).
При развитии операциональных компонентов содержание про-
фессионального
блока используется в качестве «материала» умст-
венной деятельности; компоненты творческого блока определяют ка-
чественные параметры, к которым необходимо стремиться при разви-
тии профессионально-творческого мышления.
Профессионально-творческое мышление развивается на основе
усвоенных профессиональных знаний, приобретенных профессио-
нальных умений и сформированных навыков. Данный процесс можно
представить как становление готовности студента к самостоятельной
умственной и практической деятельности при решении необычных
профессиональных задач (Г.С.Костюк). Для того, чтобы профессио-
Профессионально – творческое мышление
(мышление, (качество мыслительной (приемы мыслительной
направленное на решение деятельности и/или ее деятельноти, способы
конкретных задач) результата ее
осуществления)
Содержательные Качественные Операциональные
1. Блок ГСЭ –общие гуманитарные
и социальные дисциплины.
2. Блок ЕН Общие математические
и естественнонаучные дисципли-
ны.
3.Блок ОПД - Общепрофессио-
нальные дисциплины, в т.ч. Эко-
номика и менеджмент ФК и С.
4.Блок СД Дисциплины специали-
зацииц
1. Дивергентность
2. Гибкость
3. Оригинальность
4. Новизна
5. Самостоятельность
Способы умственных
действий: сравнение,
анализ, синтез, абстраги-
рование, обобщение,
конкретизация, варьиро-
вание
                                                                   44

вующую деятельность. Так, экономико-управленческий компонент
включает систему знаний, умений и навыков экономического и управ-
ленческого характера (общая экономическая теория, общая теория
менеджмента, социально-экономическая ситуация в стране и мире,
экономика физической культуры и спорта, менеджмент в физической
культуре и спорте) и направленность личности на решение профес-
сиональных проблем экономико-управленческого характера.

      Профессионально                 –                    творческое                                                             мышление
      (мышление,                              (качество мыслительной                                                (приемы мыслительной
      направленное на решение                  деятельности и/или ее                                                 деятельноти, способы
      конкретных задач)                        результата                                                             ее осуществления)




      Содержательные                                      Качественные                                                 Операциональные




                                                                                                                                                                                        конкретизация, варьиро-
                                                                                                                                  сравнение,
    3.Блок ОПД - Общепрофессио-
    нальные дисциплины, в т.ч. Эко-

    4.Блок СД Дисциплины специали-




                                                                                                                                                                           обобщение,
    1. Блок ГСЭ –общие гуманитарные




                                                                                                                                               анализ, синтез, абстраги-
    и естественнонаучные дисципли-




                                                                                                                     умственных
    2. Блок ЕН Общие математические




                                                                                             5. Самостоятельность
    номика и менеджмент ФК и С.




                                                                         3. Оригинальность
    и социальные дисциплины.




                                      1. Дивергентность

                                                           2. Гибкость



                                                                                             4. Новизна




                                                                                                                                  действий:
                                                                                                                     Способы




                                                                                                                                                                           рование,


                                                                                                                                                                                                                  вание
    зацииц
    ны.




     Рис.1 Структура профессионально-творческого мышления спе-
            циалиста по физической культуре и спорту.

     В зависимости от содержания занятий, от конкретных дисциплин
учебной программы, развивается профессионально-творческое мыш-
ление конкретной содержательной направленности (педагогической,
психологической, экономико-управленческой и др.).
     При развитии операциональных компонентов содержание про-
фессионального блока используется в качестве «материала» умст-
венной деятельности; компоненты творческого блока определяют ка-
чественные параметры, к которым необходимо стремиться при разви-
тии профессионально-творческого мышления.
     Профессионально-творческое мышление развивается на основе
усвоенных профессиональных знаний, приобретенных профессио-
нальных умений и сформированных навыков. Данный процесс можно
представить как становление готовности студента к самостоятельной
умственной и практической деятельности при решении необычных
профессиональных задач (Г.С.Костюк). Для того, чтобы профессио-

Страницы