Основы формирования опыта профессионально-творческого мышления педагога. Бегидова С.Н - 46 стр.

                                46

      2) Опыт – полученное в результате активного проектного взаи-
модействия с реальным миром отражение в сознании законов этого
мира и общественной практики (В.Н.Лавриненко);
      3) Опыт – процесс и результат взаимодействия человека с объ-
ективным миром. Опыт совпадает с общественной практикой. Инди-
видуальный опыт человека обусловлен уровнем общественной прак-
тики, практического и теоретического освоения мира индивидуумом
(В.Н.Лавриненко);
      4) Опыт – все, что переживается, что испытывается и испробы-
вается человеком, а также сам процесс испытания в опыте (Дж.Дьюи).
      5) Опыт (подготовленность) личности - свойство, относящееся к
операциональной сфере личности: совокупность знаний, действий,
приемов, деловых качеств, которые личность приобрела в процессе
прижизненного развития и использует на пути к достижению жизнен-
ных и профессиональных целей (А.М.Столяренко).
      В философии под опытом понимается основанное на практике
эмпирическое познание действительности, единство знаний и умений;
в психологии – качество личности, сформированное в процессе ее
деятельности, обучения и воспитания, обобщающее знания, умения,
навыки и привычки, то есть опыт – это внутреннее образование в
структуре личности. К.К.Платонов, выделяя индивидуальный опыт в
структуре личности человека, определяет его как совокупность при-
вычек, навыков, знаний и умений, а формирование опыта в процессе
обучения связывает с необходимостью осознания прошлого, сопро-
вождающегося динамикой форм отражения.
      В концепции продуктивного образования, где формируемый
личностный опыт является целеполагающим, последний определяет-
ся как разновидность изменений и улучшений в знаниях, способностях
и понимании, которая возникает в результате каких-то лично важных,
значимых, сложных дел и поступков (А.Тубельский).
      В.Б.Александров опытом называет специальную форму освое-
ния социальной реальности, которая выражает способность человека
к совершению им определенной деятельности, причем источником
опыта является практическая деятельность. Следовательно, источни-
ком формирования опыта профессионально-творческого мышления
является профессиональная творческая деятельность.
      Опыт профессионально-творческого мышления относится к ка-
тегории личностного опыта, который понимается как сложное образо-
вание внутреннего мира человека, совокупность внутренних условий
развития, как субъективный мир личности, в котором запечатлен опыт
выбора, оценивания, принятия решений, упорядочивания собствен-
ных переживаний (Л.И.Войтко, Л.С.Выготский.).
      Будучи фактором формирования опыта профессионально-
творческой деятельности, он сам формируется в деятельности в про-