Основы формирования опыта профессионально-творческого мышления педагога. Бегидова С.Н - 47 стр.

                                       47

цессе практического применения усвоенных профессиональных зна-
ний, умений и навыков, эмоционального переживания самой деятель-
ности и творческого разрешения профессиональных проблем. Разви-
тие целостной структуры профессионально-творческого мышления
(ПТМ), систематическая неоднократная реализация ее в деятельно-
сти, закрепленная и перешедшая в привычку для субъекта, образует
опыт профессионально-творческого мышления (рис.2).

                                            Развитие ПТМ в процессе
                                            профессиональной   дея-
                                            тельности


                                                Содержание мышления
                                                 (профессиональные
          Мыслительный                              компоненты)
          процесс (опера-
         циональные ком-
             поненты)                             Качество мышления
                                                (творческие компонен-
                                                         ты)




                                            Закрепление      профессионально-
                                            творческих характеристик мышле-
                                            ния в процессе деятельности; сис-
                                            тематическая реализация творче-
                                            ского решения профессиональных
                                            задач в самостоятельной деятель-
                                            ности, эмоциональное переживание
                                            процесса и результата деятельности




                            Опыт профессионально-
                            творческого мышления


              Рис.2 Модель процесса формирования опыта
                профессионально-творческого мышления

      Основные принципы и механизмы процесса профессионально-
творческого мышления и формирования опыта профессионально-
творческого мышления отражены в законах диалектики. Закон един-
ства и борьбы противоположностей описывает движение, развитие
как процесс становления и разрешения противоречий. Противоречие,
считает В.Н.Лавриненко, есть корень всякого движения и жизненно-
сти: лишь поскольку нечто имеет в самом себе противоречие, оно
движется, обладает импульсом и деятельностью. Взаимообусловли-
вание противоречиями друг друга определяет их единство; их взаи-