Основы формирования опыта профессионально-творческого мышления педагога. Бегидова С.Н - 54 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

АГУ | Майкоп

Составители: 

Рубрика: 

54
М.Я.Виленского, И.П.Ивановой и др., в которых подчеркивается, что
при развитии творческой деятельности изменения в ней носят не
только материальный характер, выраженный в каких-либо внешних
преобразованиях окружающей действительности, но и духовный, вы-
раженный в преобразовании личности субъекта, его ценностных от-
ношений к самому себе, людям, действительности. Развитие
творче-
ской деятельности обусловлено развитием творческого мышления,
которое, в свою очередь, само определяет эти изменения, что ведет к
формированию опыта творческой деятельности и опыта творческого
мышления (рис. 3).
Рис.3 Взаимосвязь изменений в деятельности и мышлении.
Исходя из взаимообусловленности процессов развития мышле-
ния и деятельности, формирование опыта
профессионально-
творческого мышления можно соотнести с характером формирования
опыта творческой деятельности.
1.5 Характер процесса формирования опыта
профессионально-творческого мышления
Опыт творческой деятельности формируется через последова-
тельно взаимосвязанные этапы: репродуктивный, нормативный и
творческий, вытекающие из сущности и динамики развития личности.
Они соответствуют последовательным уровням профессионально-
творческого развития личности специалиста, с постепенно
услож-
няющимися задачами на каждом новом более высоком уровне разви-
тия. Указанные этапы отражают также и сущность становления опыта
профессионально-творческого мышления: от репродуктивного опыта
профессионального мышления к нормативному и далее к творческо-
Изменения в дея-
тельности
Развитие твор-
ческой деятель-
ности
Изменения в
мышлении
Развитие твор-
ческого мышле-
ния
Формирование опыта
творческого мышления и
тво
р
ческой деятельности 
                                54

М.Я.Виленского, И.П.Ивановой и др., в которых подчеркивается, что
при развитии творческой деятельности изменения в ней носят не
только материальный характер, выраженный в каких-либо внешних
преобразованиях окружающей действительности, но и духовный, вы-
раженный в преобразовании личности субъекта, его ценностных от-
ношений к самому себе, людям, действительности. Развитие творче-
ской деятельности обусловлено развитием творческого мышления,
которое, в свою очередь, само определяет эти изменения, что ведет к
формированию опыта творческой деятельности и опыта творческого
мышления (рис. 3).




                                                      творческого мышления и
                                                                        опыта
        Изменения в дея-        Развитие твор-




                                                      творческой деятельности
           тельности            ческой деятель-
                                ности




                                                      Формирование
       Изменения      в          Развитие твор-
       мышлении                 ческого мышле-
                                      ния


    Рис.3 Взаимосвязь изменений в деятельности и мышлении.

     Исходя из взаимообусловленности процессов развития мышле-
ния и деятельности, формирование опыта профессионально-
творческого мышления можно соотнести с характером формирования
опыта творческой деятельности.


             1.5 Характер процесса формирования опыта
              профессионально-творческого мышления

      Опыт творческой деятельности формируется через последова-
тельно взаимосвязанные этапы: репродуктивный, нормативный и
творческий, вытекающие из сущности и динамики развития личности.
Они соответствуют последовательным уровням профессионально-
творческого развития личности специалиста, с постепенно услож-
няющимися задачами на каждом новом более высоком уровне разви-
тия. Указанные этапы отражают также и сущность становления опыта
профессионально-творческого мышления: от репродуктивного опыта
профессионального мышления к нормативному и далее к творческо-

Страницы