Основы формирования опыта профессионально-творческого мышления педагога. Бегидова С.Н - 70 стр.

                                70

     ситься к своим идеям и верить, что они приведут нас куда-
     нибудь.
          _____________________________________________

      Однако, как отмечают многие ученые (Л.С.Выготский,
В.В.Давыдов, С.Л.Рубинштейн, А.Маслоу, К.Роджерс и др.), способ-
ность к творчеству и стремление личной самореализации заложено в
человеке от природы. Наша задача – реализовать эти способности и
стремления. Например, если спросить у первоклассников, кто из них
умеет рисовать то, в ответ увидите лес поднятых рук. Задайте тот же
вопрос старшеклассникам – положительно ответят лишь несколько
человек, причем, скорее всего те, которые занимаются в художест-
венной школе. С возрастом мы теряем уверенность в своей исключи-
тельности, но коль это случилось, необходимо совершить и «обрат-
ный переход».
      Развивая профессионально-творческое мышление студентов,
педагог должен не только создавать благоприятные для этого усло-
вия, но и заботиться о нейтрализации отрицательных факторов, в том
числе – о «разрушении умственных замков», «барьеров», ломке нега-
тивных установок и формировании позитивного отношения к творче-
ской деятельности. Этому способствует, в том числе, и специальный
подбор заданий для самостоятельного или коллективного выполнения
учащимися. Приведенные ниже задания разработаны для семинар-
ских занятий при изучении дисциплин «Менеджмент в физической
культуре и спорте» и «Экономика в физической культуре и спорте».


 Задания, направленные на      1.    Установка на один
 «разрушение умственных              правильный ответ.
 замков»
                                Задания:
     1. Ситуация: снизился приток занимающихся в ДЮСШ. Назовите
не менее трех возможных причин возникновения данной проблемы.
     2. Известно, что общим критерием экономической эффективно-
сти    деятельности организации является соизмерение расходов с
результатом деятельности, т.е. определение того, насколько темп
роста результата опережает темп роста расходов. Подумайте, на
какие показатели эффективности следует ориентироваться в     пер-
вую очередь при оценке деятельности физкультурно-спортивной ор-
ганизации, исходя из специфики отрасли.
     3. Известно, что в современных социально-экономических усло-
виях спонсорство является значимым источником финансирования
для отрасли физическая культура и спорт. Однако, у этого явления
имеются и негативные стороны. Назовите не менее трех отрицатель-