Основы формирования опыта профессионально-творческого мышления педагога. Бегидова С.Н - 77 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

АГУ | Майкоп

Составители: 

Рубрика: 

77
4) профессиональная направленность учебной дисциплины;
5) текущий контроль за учебно-познавательной деятельностью;
6) поэтапная оценка сформированности профессионального
мышления у студентов;
7) индивидуально-дифференцированный подход к фор-
мированию
профессионального мышления;
8) преемственность и постепенность усложнения учебно-
познавательной
деятельности;
9) наличие проблемных ситуаций;
10) имитация реальных ситуаций профессиональной деятельно-
сти;
11) учет психологических особенностей студентов при воспри-
ятии ими
учебного материала.
С.Н.Зайцевой выделены условия, необходимые для успешного
формирования опыта творческой деятельности. К ним относятся:
1. Условия, определяемые требованиями к учебной дисциплине:
• профессиональная направленность учебной дисциплины;
• содержание учебного материала.
2. Условия, определяемые требованиями к деятельности уча-
щихся:
• овладение необходимыми теоретическими знаниями;
• овладение методами самостоятельной работы;
• интерес к познавательной деятельности.
3. Условия, определяемые требованиями к организации учебно-
познавательной деятельности студентов:
• преемственность и постепенность усложнения учебно-
познавательной деятельности;
• текущий контроль за учебно-познавательной деятельно-
стью;
• поэтапная оценка сформированности опыта творческой
деятельности студентов.
4. Условия, определяемые требованиями к образовательным
методикам и технологиям:
• наличие проблемных ситуаций
;
• имитация реальных ситуаций профессиональной деятель-
ности;
• индивидуально-дифференцированный подход к формиро-
ванию опыта творческой деятельности.
Ю.А.Лобейко раскрывает внешние и внутренние условия, при
наличии которых возможно созревание личности как творческой ин-
                               77

      4) профессиональная направленность учебной дисциплины;
      5) текущий контроль за учебно-познавательной деятельностью;
      6) поэтапная оценка сформированности профессионального
мышления у студентов;
       7) индивидуально-дифференцированный подход к фор-
мированию
     профессионального мышления;
      8) преемственность и постепенность усложнения учебно-
познавательной
     деятельности;
      9) наличие проблемных ситуаций;
      10) имитация реальных ситуаций профессиональной деятельно-
сти;
      11) учет психологических особенностей студентов при воспри-
ятии ими
           учебного материала.
      С.Н.Зайцевой выделены условия, необходимые для успешного
формирования опыта творческой деятельности. К ним относятся:
      1. Условия, определяемые требованиями к учебной дисциплине:
      •     профессиональная направленность учебной дисциплины;
      •     содержание учебного материала.
      2. Условия, определяемые требованиями к деятельности уча-
щихся:
      •     овладение необходимыми теоретическими знаниями;
      •     овладение методами самостоятельной работы;
      •     интерес к познавательной деятельности.
      3. Условия, определяемые требованиями к организации учебно-
познавательной деятельности студентов:
      •     преемственность и постепенность усложнения учебно-
познавательной деятельности;
      •     текущий контроль за учебно-познавательной деятельно-
стью;
      •     поэтапная оценка сформированности опыта творческой
деятельности студентов.
      4. Условия, определяемые требованиями к образовательным
методикам и технологиям:
      •     наличие проблемных ситуаций;
      •     имитация реальных ситуаций профессиональной деятель-
ности;
      •     индивидуально-дифференцированный подход к формиро-
ванию опыта творческой деятельности.
      Ю.А.Лобейко раскрывает внешние и внутренние условия, при
наличии которых возможно созревание личности как творческой ин-

Страницы