Основы формирования опыта профессионально-творческого мышления педагога. Бегидова С.Н - 78 стр.

                                78

дивидуальности. Основным субъективным условием называется го-
товность личности к профессиональному творчеству, которая вклю-
чает в себя высокую общую культуру, эффективность показателей
творческой деятельности и самодиагностику профессионального мас-
терства. К внешним условиям автор относит социальную ситуацию и
ее перспективы, состояние общественной образовательной практики,
методологические установки, позицию и творческий потенциал педа-
гога и т.п.
      В.А.Кан-Калик в данном контексте обосновал значение установ-
ки на творчество в педагогической деятельности. Установка на твор-
чество, по его мнению, включает систему эмоциональных состояний:
      •     настроение –расположенность к предстоящей деятельно-
сти;
      •     предвосхищение удовлетворенности от предстоящей дея-
тельности и общения с аудиторией;
      •     эмоциональное «видение» предстоящей деятельности, ее
основных контуров;
      •     вдохновение, возникающее из эмоционального увлечения
материалом и предстоящей деятельностью.
      Для развития креативности необходима нерегламентированная
среда с демократическими отношениями. Развитие креативности, как
отмечает В.Н.Дружинин, идет по следующему механизму: на основе
общей одаренности под влиянием среды и подражания формируется
система мотивов и личностных свойств (нонконформизм, независи-
мость, мотивация самоактуализации), и общая одаренность преобра-
зуется в актуальную креативность (синтез одаренности и определен-
ной структуры личности). В ходе профессионального становления ог-
ромную роль играет профессиональный образец –личность профес-
сионала, на которую ориентируется креатив (А.М.Туркина,
М.В.Гулагова).
      В настоящее время политическая, социально-экономическая об-
становка в обществе как никогда ранее способствует целостному
профессионально-творческому развитию личности, поскольку творче-
ское отношение к профессиональной деятельности признано необхо-
димым атрибутом профессиональной компетенции специалистов, оно
нормативно задается квалификационными характеристиками практи-
чески всех специальностей.
       Условия, способствующие формированию опыта профессио-
нально-творческого мышления мы определяем через понятие творче-
ской среды, которая представляет собой совокупность внешних и
внутренних условий, необходимых и достаточных для эффективного
осуществления творческой деятельности и характеризуется:
      - мотивированностью, направленностью на творчество;