Курсовая работа по русскому языку. Белоусов Н.И. - 12 стр.

UptoLike

Составители: 

Рубрика: 

12
специальностей, 3)наименования воинских подразделений , учебных заведений ,
4) названия воинского снаряжения, объектов и укреплений ,
5)военно-медицинская терминология, 6) слова, обозначающие воинские
действия в форме глаголов, 7) военная фразеология в повестях и т . д .
Выводы из таких работ содержат анализ употребительности
рассматриваемой тематической группы слов, их стилистической роли,
структурных особенностей , меры использования автором в произведении,
способов подачи и др.
Методика обработки фразеологического материала существенно не
отличается от работ по лексике.
2. Фонетика. Работы этой тематики могут быть собственно
фонетические: анализ произношения как русских, так и нерусских, говорящих
сопоставительная характеристика русской фонетической системы и, например,
немецкой и орфоэпические наблюдения над правильностью произношения,
в том числе по отдельным сферам в театре, на радио, в школе и вузе и т . д.
Здесь могут быть темы и более узкого плана произношение отдельных звуков,
групп звуков, в том числе и в соотносительном плане. Оформление карточек
фонетической тематики имеет специфику: обычно здесь пользуются
транскрипционной записью слов, звуков, предложений .
3. Курсовые работы по словообразованию имеют преимущественно
исследовательский характер. Преобладают две темы способы
словообразования в современном русском языке и описание отдельных
словообразовательных средств различных частей речи . Источниками служат
материалы художественных произведений , газетные или научные статьи,
словари, а также звучащая речь .
Цель этих работ выяснение продуктивности тех или иных
словообразовательных средств (или средства) суффикса, приставки и т.д. В
словообразовательных работах активно применяются статистические подсчеты.
Вот одна из возможных тем по словообразованию : «Сложные прилагательные в
современном русском языке» (на материале газет). Данные прилагательные
выписываются из газет в контексте (в составе словосочетания или
предложения), подвергаются разнообразным классификациям в структурном
плане, в плане продуктивности, функций , сферы употребления и правописания.
4. В курсовых работах по морфологии освещаются разные способы
образования форм слов, грамматические категории отдельных частей речи ,
вариантные формы слов. В морфологических работах часто приходится
обращаться к истории того или иного морфологического явления формы или
ряда форм, например, к истории появления вариантного окончания –У - у
существительных второго склонения (сахара сахару). Интересно можно
построить работы по омонимии грамматических форм, по вопросам перехода
слов из одной части речи в другой грамматический разряд . Популярны здесь
темы и с сопоставительной тематикой , например,
                                              12


с пе циал ь нос т е й , 3)наиме нования воинс к ихподразде л е ний , учебныхзаве де ний ,
4) названия воинс к ого с наряж е ния, объе к т ов и ук ре пл е ний ,
5)вое нно-ме дицинс к ая т е рминол огия, 6) с л ова, обозначаю щ ие воинс к ие
де й с т вия в форме гл агол ов, 7) вое нная фразеол огия в пове с т яхи т .д.
             В ы воды из т ак их работ с оде рж ат анал из упот ре бит е л ь нос т и
рас с мат ривае мой т е мат ичес к ой группы с л ов, их с т ил ис т ичес к ой рол и,
с т рук т урны х ос обе ннос т е й , ме ры ис пол ь зования авт ором в произве де нии,
с пос обов подачи и др.
             М е т одик а обработ к и фразе ол огиче с к ого мат е риал а с ущ е с т ве нно не
от л ичае т с я от работ по л е к с ик е .
         2. Ф он е тика. Работ ы эт ой т е мат ик и могут бы т ь с обс т ве нно
фоне т ичес к ие : анал из произнош е ния к ак рус с к их, т ак и не рус с к их, говорящ их
с опос т авит е л ь ная харак т е рис т ик арус с к ой фоне т ичес к ой с ис т е мы и, наприме р,
не ме цк ой и орфоэпиче ские – набл ю дения над правильн остью произнош е ния,
в т ом чис л е по от де л ь ны м с фе рам – в т е ат ре , на радио, в ш к ол е и вузе и т .д.
З де с ь могут бы т ь т е мы и бол е е узк ого пл ана–произнош е ние от де л ь ны хзвук ов,
групп звук ов, в т ом чис л е и в с оот нос ит е л ь ном пл ане . Оформл е ние к арт очек
фоне т ичес к ой т е мат ик и име е т с пе цифик у: обы чно зде с ь пол ь зую т с я
т ранс к рипционной запис ь ю с л ов, звук ов, пре дл ож е ний .
           3. Курс овы е работ ы по словообразован ию име ю т преимущ е с т ве нно
ис с л е доват е л ь с к ий  харак т е р. П ре обл адаю т       две      т е мы     – с пос обы
с л овообразования в с овре ме нном рус с к ом язы к е и опис ание от де л ь ных
с л овообразоват е л ь ны х с ре дс т в разл ичных час т е й ре чи. И с т очник ами с л уж ат
мат е риал ы худож е с т ве нных произве де ний , газе т ны е ил и научны е с т ат ь и,
с л овари, ат ак ж е звучащ ая ре чь.
            Ц е л ь эт их работ – вы яс не ние продук т ивнос т и т е х ил и иных
с л овообразоват е л ь ны хс ре дс т в (ил и с ре дс т ва) – с уффик с а, прис т авк и и т .д. В
с л овообразоват е л ь ны хработ ахак т ивно приме няю т с я с т ат ис т ичес к ие подс чет ы.
В от однаиз возмож ны хт е м по с л овообразованию : «С л ож ны е прил агат е л ь ны е в
с овре ме нном рус с к ом язы к е » (на мат е риал е газе т ). Д анны е прил агат е л ь ные
вы пис ы ваю т с я из газе т в к онт е к с т е (в с ос т аве с л овос очет ания ил и
пре дл ож е ния), подве ргаю т с я разнообразны м к л ас с ифик ациям – в с т рук т урном
пл ане, в пл ане продук т ивнос т и, функ ций , с фе ры упот ре бл е ния и правопис ания.
         4. В к урс овы х работ ах по морфолог ии ос ве щ аю т с я разны е с пос обы
образования форм с л ов, граммат ичес к ие к ат е гории от де л ь ны х час т е й ре чи,
вариант ны е формы с л ов. В морфол огичес к их работ ах час т о приходит с я
обращ ат ь с я к ис т ории т ого ил и иного морфол огичес к ого явл е ния – формы ил и
ряда форм, наприме р, к ис т ории появл е ния вариант ного ок ончания –У - у
с ущ е с т вит е л ь ных вт орого с к л оне ния (с ахара – с ахару). И нт е ре с но мож но
пос т роит ь работ ы по омонимии граммат иче с к ихформ, по вопрос ам пе ре хода
с л ов из одной час т и ре чи в другой граммат иче с к ий разряд. П опул ярны зде с ь
т е мы и с с опос т авит е л ь ной т е мат ик ой , наприме р,