Филологический анализ художественного текста: реализация интеграции лингвистического и литературоведческого подходов в школе. Белова Н.А. - 190 стр.

     12. Определите ключевые строки в данном тексте.


     13. Определите стихотворный размер:
а) ямб; б) амфибрахий; в) анапест.


     14. Определите тип рифмовки:
а) опоясывающая (кольцевая); б) перекрестная; в) смежная (парная).


     15. Каков вид клаузулы?
а) мужская; б) женская; в) чередование мужской и женской.



ВАРИАНТ II.


      1. Определите, какие языковые приемы изобразительности
использованы в тексте, подчеркните их:
    «Поезд несся по насыпи сквозь облетевшие леса. Их почти не было
видно. Они больше угадывались по звуку – по тому торопливому эху, которое
рождал в их чащах грохот колес. Воздух, будто остуженный на зернистом
снегу, веял в лицо запахом подмерзшей листвы.
     А над лесом мчалось, не отставая от поезда, дымясь от нестерпимо
ярких звезд, осеннее полуночное небо. Коротко гремели мосты. Несмотря
на быстрый ход поезда, можно было заметить под ними мгновенные
отблески звезд в темной – не то болотной, не то речной – воде.
     Поезд грохотал, гремел, в пару, в дыму. Пылали, догорая, свечи в
дребезжащих фонарях. За окнами пролетали по траектории багровые
искры. Паровоз ликующе кричал, опьяненный собственным стремительным
ходом».
                                   (К.Паустовский. Золотая роза)
     а) метафора, б) перифраз, в) инверсия, г) аллитерация, д) эпитет, ж)
метонимия, з) сравнение.