Филологический анализ художественного текста: реализация интеграции лингвистического и литературоведческого подходов в школе. Белова Н.А. - 193 стр.

   Не пустой и не постылый.
   Но усталый и остылый.
   Я сижу. Согрей меня. (В.Хлебников)


      а) паронимы; б) парономасы.

      10. Определите, какое средство изобразительности использовано в
следующем предложении: “Я всю зиму провел в здешнем краю. Я говорю,
что остепенился, потому что зарылся в степь”. (П.Вяземский).


   а) прием этимологизации;
   б) ложная (народная) этимологизация;
   в) повтор однокоренных слов.

     11. Задания по тексту стихотворного произведения:
   Определите основной лирический мотив стихотворения:
Что в имени тебе моем?
Оно умрет, как шум печальный
Волны, плеснувшей в берег дальный,
Как звук ночной в лесу глухом.


Оно на памятном листке
Оставит мертвый след, подобный
Узору надписи надгробной.
На непонятном языке.

Что в нем? Забытое давно
В волненьях новых и мятежных,
Твоей душе не даст оно
Воспоминаний чистых, нежных.

Но в день печали, в тишине,
Произнеси его тоскуя;
Скажи: есть память обо мне,