Формирование интеллектуальных умений у младших школьников в процессе обучения иностранному языку. Белова Г.Н. - 7 стр.

              Методика формирования интеллектуальных умений
                  на уроках иностранного языка в начальной школе


    При    формировании         интеллектуальных    умений     у     младших
школьников важно опираться на следующие теоретические положения:
    1)формирование интеллектуальных умений в процессе обучения
иностранному языку должно стать одной из важнейших, специальных
задач учителя ;
    2)процесс       обучения    иностранному   языку     должен      обладать
целостными свойствами;
    3)основой        развития    интеллектуальных     умений       средствами
иностранного языка должна стать взаимосвязь и взаимообусловленность
психических сфер ребенка;
    4)формирование интеллектуальных умений должно предполагать
использование как общих дидактических подходов к этому процессу, так и
специфических, обусловленных особенностями содержания иностранного
языка как учебного предмета.
    Рассмотрим кратко содержание названных положений.
    1.Важность формирования интеллектуальных умений в начальной
школе подчеркивается в публикациях, посвященных решению проблем
развивающего обучения, проблем обучения иностранному языку на основе
новейших концепций. В новой модели начальной школы отмечается, что
на первом этапе обучения младших школьников иностранным языкам
ведущими являются воспитательно-развивающие и образовательные
задачи, реализуемые в процессе общения и связанные прежде всего с
формированием у детей положительной мотивации к изучению нового
языка, с созданием исходной базы для развития речевых и творческих