Формирование интеллектуальных умений у младших школьников в процессе обучения иностранному языку. Белова Г.Н. - 9 стр.

трех уровней сформированности операций сравнения.
         Умение классифицировать так же имеет важное значение в учебной
деятельности школьника. Степень сформированности этого умения
определяется тремя показателями: сознательным выбором основания
классификации, правильным подведением видовых понятий под родовое,
обоснованием и четкой градацией объектов, входящих в определенный
класс.
         Умение обобщать зависит от общего умственного развития
учащихся, от наблюдательности, умения анализировать и сравнивать,
выделять существенное, а также от знаний структуры операции обобщения
и способов обобщения. Основными критериями сформированности умения
обобщать являются: сознательность самой операции обобщения, знание ее
структуры, наличие связи между операцией обобщения и другими
операциями мышления, активный характер этих связей, сознательный
перенос операции обобщения из одной ситуации в другую, знание
различных способов обобщения.
     Огромное значение в учебном процессе имеет овладение операцией
сравнения Ведь огромная часть усваиваемого содержания именно в
младших классах построена на сравнении. Эта операция лежит в основе
классификации явлений и их систематизации. Без сравнения ребенок не
может      приобрести     систематических     знаний.   Поэтому      остановимся
подробнее на работе учителя по формированию этого умения.
         Сравнению      надо   обучать     целенаправленно,    систематически,
углубляя и совершенствуя это умение по мере того как углубляется и
усовершенствуется        умственное      развитие   ребенка.   Для     овладения
операцией сравнения человек должен научиться видеть сходное в разном и
разное в сходном. Для этого требуется проведение четко направленного
дробного анализа обоих (или трех) сравниваемых объектов, постоянного