Государственный междисциплинарный экзамен по специальности "Социальная педагогика". Бережная И.Ф - 34 стр.

нения устанавливаемой зависимости и др. Классификация эксперимен-
тальных планов. Квазиэкспериментальный подход в психолого-
педагогическом исследовании. Достоверные и артефактные выводы в экс-
периментальном исследовании.
      Гипотезы и формы контроля в психолого-педагогическом экспери-
менте. Валидность психолого-педагогического эксперимента. Установле-
ние экспериментального эффекта. Решение об экспериментальном эффекте
при интраиндивидуальных и межгрупповых планах. Измерение перемен-
ных как условие установления экспериментальных эффектов. Установле-
ние экспериментального эффекта на основе использования мер связи (кор-
реляции и ковариации).
      Психолого-педагогический эксперимент как совместная деятель-
ность испытуемого и экспериментатора. Типы испытуемых, мотивация
участия в эксперименте. Методы контроля влияния личности испытуемого
на эксперимент. Влияние личности экспериментатора на результаты экс-
перимента. Типичные ошибки экспериментатора, способы их контроля.
Типы экспериментальных ситуаций и стиль общения испытуемого и экс-
периментатора.
      Результаты эмпирического исследования и их представление. При-
нятие решения о гипотезе (подтверждение, опровержение). Обработка,
анализ и интерпретация результатов исследования. Составление заключе-
ния и практических рекомендаций на основе исследовательских данных.
Обобщение результатов исследования. Представление результатов иссле-
дования: графическое, символическое, вербальное. Требования к научному
тексту. Структура и содержание научной статьи. Оформление научной ста-
тьи.
      Исследование и воссоздание передового педагогического опыта. Со-
временная стратегия обновления и развития образования. Организация
опытно-экспериментальной исследовательской работы в образовательных
учреждениях. Этапы практической диагностики и преобразования в психо-
лого-педагогическом поиске. Опытная работа: сущность, виды, особенно-
сти     осуществления.     Использование     результатов    психолого-
педагогического исследования в организации образовательного процесса.

                          ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология / В.Н. Дружинин. –
СПб., 2000. – 320 с.
2. Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического
исследования / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов. – М., 2003. – 208 с.
3. Корнилова Т.В. Экспериментальная психология : Теория и методы /
Т.В. Корнилова. – М., 2003. – 381 с.



                                 34