Итоговый государственный экзамен по специальности 050711 "Социальная педагогика". Бережная И.Ф - 28 стр.

                                  28
рии. Сущность корреляции. Метод линейной корреляции. Метод ранговой
корреляции. Дисперсионный анализ.
      Обработка результатов исследования. Способы представления дан-
ных. Анализ и интерпретация результатов исследования. Составление за-
ключения и практических рекомендаций на основе исследовательских
данных.
      Эксперимент как специальный метод эмпирического психолого-
педагогического исследования. Виды экспериментов. Комплексный психо-
лого-педагогический эксперимент. Типы эмпирических данных. Соотно-
шение методов исследования и типов эмпирических данных. Виды пере-
менных в психолого-педагогическом эксперименте. Характеристика экс-
периментальной процедуры и требования к ней. Этапы осуществления
эксперимента.
      Требования к осуществлению эксперимента: активность эксперимен-
татора, психологическое понимание причинности, конкурирующие объяс-
нения устанавливаемой зависимости и др. Классификация эксперимен-
тальных планов. Квазиэкспериментальный подход в психолого-
педагогическом исследовании. Достоверные и артефактные выводы в экс-
периментальном исследовании.
      Гипотезы и формы контроля в психолого-педагогическом экспери-
менте. Валидность психолого-педагогического эксперимента. Установле-
ние экспериментального эффекта. Решение об экспериментальном эффекте
при интраиндивидуальных и межгрупповых планах. Измерение перемен-
ных как условие установления экспериментальных эффектов. Установле-
ние экспериментального эффекта на основе использования мер связи (кор-
реляции и ковариации).
      Психолого-педагогический эксперимент как совместная деятель-
ность испытуемого и экспериментатора. Типы испытуемых, мотивация
участия в эксперименте. Методы контроля влияния личности испытуемого
на эксперимент. Влияние личности экспериментатора на результаты экс-
перимента. Типичные ошибки экспериментатора, способы их контроля.
Типы экспериментальных ситуаций и стиль общения испытуемого и экс-
периментатора.
      Результаты эмпирического исследования и их представление. При-
нятие решения о гипотезе (подтверждение, опровержение). Обработка,
анализ и интерпретация результатов исследования. Составление заключе-
ния и практических рекомендаций на основе исследовательских данных.
Обобщение результатов исследования. Представление результатов иссле-
дования: графическое, символическое, вербальное. Требования к научному
тексту. Структура и содержание научной статьи. Оформление научной ста-
тьи.
      Исследование и воссоздание передового педагогического опыта. Со-
временная стратегия обновления и развития образования. Организация
опытно-экспериментальной исследовательской работы в образовательных