Итоговый государственный экзамен по специальности 050711 "Социальная педагогика". Бережная И.Ф - 32 стр.

UptoLike

32
Психологические особенности развития ребенка в раннем детстве,
его хронологические границы . Физическое развитие ребенка раннего воз-
раста. Социальная ситуация развития ребенка 1-3 лет . Особенности овла-
дения ребенком орудийными и предметными действиями. Предметная дея-
тельность как ведущая в раннем детстве. Роль взрослого в ее развитии.
Особенности развития психических процессов и речи ребенка 1-3 лет . Но-
вообразования психического развития в раннем детстве. Начальный этап
формирования личности ребенка. Личностное новообразование раннего
детства. Кризис 3-х лет , его симптомы, основные новообразования, психо -
логическое значение.
Психологические особенности развития ребенка в дошкольном воз-
расте, его хронологические границы . Физическое и физиологическое раз -
витие дошкольника. Социальная ситуация развития в дошкольном детстве.
Игра как ведущая деятельность дошкольника, ее структура и развитие.
Другие виды деятельности ребенка-дошкольника: изобразительная дея-
тельность, конструирование, зарождение учебной и трудовой деятельно-
сти. Роль взрослого в их становлении. Особенности развития психических
процессов и речи в дошкольном детстве. Формирование детской личности,
роль в этом процессе общения дошкольника со взрослыми и сверстниками.
Характеристика основных новообразований дошкольного возраста. Кризис
7-ми лет , его симптомы и основные новообразования. Классический под -
ход и современная трактовка этого кризиса. Кризис 6-7-ми лет и формиро-
вание психологической готовности ребенка к школьному обучению. Ее
структура и основные варианты развития. Психологическое значение кри-
зиса 6-7-ми лет .
Психологические особенности развития ребенка в младшем школь-
ном возрасте. Его хронологические границы , физическое и физиологиче-
ское развитие младшего школьника. Социальная ситуация развития в
младшем школьном возрасте. Внутренняя позиция младшего школьника.
Учебная деятельность как ведущая в психическом развитии младшего
школьника. Ее структура, операционный и мотивационный аспекты . Ди-
намика соотношения игровой и учебной деятельности. Специфика трудо-
вой деятельности младшего школьника. Особенности развития психиче-
ских процессов и речи учащихся 1-3 классов. Формирование теоретическо-
го мышления как психического новообразования младшего школьного
возраста. Развитие личности младшего школьника, его самосознания и са-
мооценки . Характеристика межличностных отношений младшего школь-
ника. Роль коллектива сверстников в этом возрасте. Основные новообразо-
вания младшего школьного возраста. Проблема перехода от младшего
школьного к подростковому возрасту.
Психологические особенности подросткового возраста. Его хроноло-
гические границы , физическое и физиологическое развитие подростка. Со-
циальная ситуация развития в подростковом возрасте. Основные проблемы
подросткового возраста. Проблема выделения ведущей деятельности в
                                   32
      Психологические особенности развития ребенка в раннем детстве,
его хронологические границы. Физическое развитие ребенка раннего воз-
раста. Социальная ситуация развития ребенка 1-3 лет. Особенности овла-
дения ребенком орудийными и предметными действиями. Предметная дея-
тельность как ведущая в раннем детстве. Роль взрослого в ее развитии.
Особенности развития психических процессов и речи ребенка 1-3 лет. Но-
вообразования психического развития в раннем детстве. Начальный этап
формирования личности ребенка. Личностное новообразование раннего
детства. Кризис 3-х лет, его симптомы, основные новообразования, психо-
логическое значение.
      Психологические особенности развития ребенка в дошкольном воз-
расте, его хронологические границы. Физическое и физиологическое раз-
витие дошкольника. Социальная ситуация развития в дошкольном детстве.
Игра как ведущая деятельность дошкольника, ее структура и развитие.
Другие виды деятельности ребенка-дошкольника: изобразительная дея-
тельность, конструирование, зарождение учебной и трудовой деятельно-
сти. Роль взрослого в их становлении. Особенности развития психических
процессов и речи в дошкольном детстве. Формирование детской личности,
роль в этом процессе общения дошкольника со взрослыми и сверстниками.
Характеристика основных новообразований дошкольного возраста. Кризис
7-ми лет, его симптомы и основные новообразования. Классический под-
ход и современная трактовка этого кризиса. Кризис 6-7-ми лет и формиро-
вание психологической готовности ребенка к школьному обучению. Ее
структура и основные варианты развития. Психологическое значение кри-
зиса 6-7-ми лет.
      Психологические особенности развития ребенка в младшем школь-
ном возрасте. Его хронологические границы, физическое и физиологиче-
ское развитие младшего школьника. Социальная ситуация развития в
младшем школьном возрасте. Внутренняя позиция младшего школьника.
Учебная деятельность как ведущая в психическом развитии младшего
школьника. Ее структура, операционный и мотивационный аспекты. Ди-
намика соотношения игровой и учебной деятельности. Специфика трудо-
вой деятельности младшего школьника. Особенности развития психиче-
ских процессов и речи учащихся 1-3 классов. Формирование теоретическо-
го мышления как психического новообразования младшего школьного
возраста. Развитие личности младшего школьника, его самосознания и са-
мооценки. Характеристика межличностных отношений младшего школь-
ника. Роль коллектива сверстников в этом возрасте. Основные новообразо-
вания младшего школьного возраста. Проблема перехода от младшего
школьного к подростковому возрасту.
      Психологические особенности подросткового возраста. Его хроноло-
гические границы, физическое и физиологическое развитие подростка. Со-
циальная ситуация развития в подростковом возрасте. Основные проблемы
подросткового возраста. Проблема выделения ведущей деятельности в