Летняя педагогическая практика в детском загородном лагере. Бережная И.Ф - 12 стр.

                                   12
   • песни у костра;
   • КВН детей и взрослых;
   • спортивные встречи с командами из других лагерей и т.д.
   На завершающем этапе смены планируются дела, которые помогут ос-
мыслить все, что было, сформировать потребность обязательно встретить-
ся еще не раз:
   • вечер «От всей души»;
   • праздник проводов лета;
   • прощальный вечер
   • последняя вечерняя прогулка по полюбившимся местам;
   • огонек «Расскажи мне обо мне»;
   • «Русская ярмарка»;
   • «Здравствуйте, друзья и родители!» и т.д.
   Понятно, что такое деление дел условно, по ходу смены в разные пе-
риоды могут возникнуть любые дела, предложенные ребятами. Важно не
забывать задачи каждого периода и разумно планировать ребячью дея-
тельность.

            Организация режима дня, активного отдыха детей
   Традиционно распределение мероприятий на протяжении дня называют
режимом дня. Это не только организующий, но и важнейший оздорови-
тельный элемент. Попытки его пересмотра должны предприниматься ос-
торожно и обоснованно. Он варьируется в зависимости от вида загородно-
го лагеря, периода пребывания в нем ребенка, состояния его здоровья и ха-
рактера адаптации. В распорядке дня должны быть учтены все необходи-
мые оздоровительные моменты на основе регулярности, систематичности
их применения и оптимального чередования нагрузок с отдыхом.
   Дневной отдых - необходимый оздоровительный момент. Вместе с тем
можно менять его наполнение, например, посвятив его первые минуты ре-
лаксации, аутотренингу, психокоррекции, музыкотерапии.
   В основу рациональной организации распорядка дня и всей лагерной
смены должно быть положено правильное сочетание разнообразных видов
деятельности с учетом возрастных и половых особенностей детского орга-
низма, состояния здоровья и функциональных возможностей детей и под-
ростков. Все виды деятельности в лагере – отрядные, общелагерные дела,
спортивные игры – необходимо включать в план педагогической работы и
равномерно распределять в течение сей смены.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
      Изучение системы учебно-воспитательной работы образовательного
учреждения.
      Формирование и конкретизация обучающих, развивающих и воспи-
тательных целей мероприятия.
      Прогнозирование результатов воспитательных воздействий.