Летняя педагогическая практика в детском загородном лагере. Бережная И.Ф - 13 стр.

                                  13
       Приобретение навыков самостоятельной педагогической деятельно-
сти.
      Формирование      творческого    подхода    к   профессионально-
педагогической деятельности.
      Ознакомление с принципами планирования, овладение основами ме-
тодики организации, проведения и психолого-педагогического анализа
воспитательной работы образовательно-воспитательного учреждения.
      Ознакомление с работой воспитателей и вожатых.
      Изучение при помощи психолого-педагогических методов возрас-
тных и индивидуальных особенностей подростков, анализ полученных ре-
зультатов исследования.
      Приобретение навыков самостоятельного ведения воспитательной
работы с подростками с учетом их возрастных и индивидуальных особен-
ностей.
      Изучение межличностных отношений в детском коллективе.
      Овладение умением педагогически грамотно строить свои отноше-
ния с подростками, их родителями, а также коллегами-педагогами.

            Индивидуальная работа с детьми и подростками
   Особенности индивидуальной личностной организации ребенка сказы-
ваются на процессе его адаптации в детском коллективе. У одних детей
привыкание к новой среде протекает легко и безболезненно, у других
адаптация связана с трудностями общения с новыми людьми - вожатыми и
сверстниками. Наиболее частыми вариантами дезадаптации детей разного
возраста вне привычной домашней среды являются: тоска по дому, застен-
чивость, избежание групповой деятельности, агрессивность, гиперактив-
ность, болезненность.
   Необходимо предвидеть отмеченные проблемы, уметь распознать осо-
бенности ребенка на начальной стадии группового общения, чтобы свое-
временно и эффективно отреагировать.
   Рассмотрим некоторые особенности индивидуальной работы с детьми и
подростками.
«Агрессивные дети». Это одна из самых заметных и трудных проблем для
организации детского отдыха. Подростковая враждебность проявляется в
грубости, задиристости, драчливости. Ее проявлениями могут быть непо-
слушание, несоблюдение режима, правил и законов детской организации.
Крайние проявления агрессивности - это разрушительные, жестокие дей-
ствия, антисоциальное поведение.
Распространенные методы коррекции детской агрессии:
- игнорирование агрессивной тенденции, нефиксирование на ней внимания
окружающих;
- включение агрессивного действия в контекст полезной деятельности и
придание ему нового социально приемлемого, эмоционально наполненно-
го смысла. Этим обеспечивается возможность разрядки агрессивных тен-
денций без ущерба для отношений с окружающими;