Летняя педагогическая практика в детском загородном лагере. Бережная И.Ф - 18 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВГУ | Воронеж

Составители: 

Рубрика: 

18
Стр . 22-25. Ежедневный план работы на оргпериод.
«_____» _____________ 200
Время
План на день Деятельность вожатого
Стр . 26-27. Анализ оргпериода, первичная характеристика отряда (указы -
вается возраст ребят и психологические особенности: уровень грамотности
и воспитанности; индивидуальные особенности и творческие навыки, уме-
ния ; неформальные группировки и лидер ; избранные органы самоуправле-
ния и их потенциальные возможности)
Стр . 28-63. Ежедневные планы работы .
«_____» _____________ 200
Время План работы (в том
числе и отрядная
работа )
Деятельность вожа-
того
Анализ , выводы ,
размышления
В эту графу зано-
сятся подробный
план работы отряда,
расписанный по
времени . Если пла-
нируется работа по
группам – то чем
занимается каждая
группа, если соби-
рается совет отряда
– то какие вопросы
на повестке дня , ес-
ли идет подготовка
к делам отряда или
общелагерным де-
лам – каким обра-
зом, как распреде-
ляются задания
Здесь Вы планируе-
те свою деятель-
ность на день , рас-
писываете рабочий
день по времени ,
указываете, что и
как будете делать
сегодня , какие ре-
шать вопросы , что
проводить , во что
играть , с кем бесе -
довать , где бывать ,
что читать и даже
записывать для па-
мяти более мелкие
вопросы и дела,
требующие немед -
ленного решения .
На этой странице
следует делать ана -
лиз прожитого дня :
как удалось решить
поставленные зада-
чи и почему, соот-
ветствие выбранных
методов и форм це-
левым установкам,
определять свой
следующий шаг в
работе с отрядом и
каждым ребенком, а
также дать оценку
своей деятельности.
Стр . 64-65. Анализ смены , итоговая характеристика отряда.
Примерный план изучения уровня развития отряда
1. Общие сведения: отряд, количество и состав детей (девочек и мальчи-
ков), возраст , направленность , традиции и т. д.
2. Характеристика отношений подростков к коллективной деятель-
ности. 
                                   18
Стр. 22-25. Ежедневный план работы на оргпериод.

«_____»_____________ 200
Время          План на день                Деятельность вожатого



Стр. 26-27. Анализ оргпериода, первичная характеристика отряда (указы-
вается возраст ребят и психологические особенности: уровень грамотности
и воспитанности; индивидуальные особенности и творческие навыки, уме-
ния; неформальные группировки и лидер; избранные органы самоуправле-
ния и их потенциальные возможности)
Стр. 28-63. Ежедневные планы работы.

«_____»_____________ 200
Время План работы (в том      Деятельность вожа-    Анализ, выводы,
       числе и отрядная       того                  размышления
       работа)
       В эту графу зано-      Здесь Вы планируе-    На этой странице
       сятся    подробный     те свою деятель-      следует делать ана-
       план работы отряда,    ность на день, рас-   лиз прожитого дня:
       расписанный      по    писываете рабочий     как удалось решить
       времени. Если пла-     день по времени,      поставленные зада-
       нируется работа по     указываете, что и     чи и почему, соот-
       группам – то чем       как будете делать     ветствие выбранных
       занимается каждая      сегодня, какие ре-    методов и форм це-
       группа, если соби-     шать вопросы, что     левым установкам,
       рается совет отряда    проводить, во что     определять     свой
       – то какие вопросы     играть, с кем бесе-   следующий шаг в
       на повестке дня, ес-   довать, где бывать,   работе с отрядом и
       ли идет подготовка     что читать и даже     каждым ребенком, а
       к делам отряда или     записывать для па-    также дать оценку
       общелагерным де-       мяти более мелкие     своей деятельности.
       лам – каким обра-      вопросы и дела,
       зом, как распреде-     требующие немед-
       ляются задания         ленного решения.

Стр. 64-65. Анализ смены, итоговая характеристика отряда.

            Примерный план изучения уровня развития отряда
1. Общие сведения: отряд, количество и состав детей (девочек и мальчи-
ков), возраст, направленность, традиции и т.д.
2. Характеристика отношений подростков к коллективной деятель-
ности.

Страницы