Организация педагогической практики студентов. Бережная И.Ф - 22 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВГУ | Воронеж

Составители: 

Рубрика: 

22
Примерный план изучения личности школьника:
1. Общие сведения об ученике: фамилия, имя, возраст, класс. Как
долго учится в данной школе, классе, где учился раньше. Состояние
физического развития и здоровья (по заключению школьного врача).
2. Характеристика условий семейного воспитания школьника:
• Культурно- образовательный, социально- экономический статус
семьи . Взгляды родителей на воспитание.
• Взаимоотношения ребенка с родителями и другими членами семьи .
Психологическая атмосфера в семье. Эффективность влияния семьи на
ребенка .
• Организация в семье учебного труда школьника .
• Формирование в семье устойчивых черт характера ребенка .
3. Характеристика психологических особенностей школьника.
• Направленность личности :
Ценностные ориентации: общий кругозор и эрудиция. Особенности
развития познавательных интересов. Их глубина и устойчивость.
Способность к их реализации.
Влияние уровня развития познавательных интересов на учебную и
внеучебную активность школьника и на его положение в классе.
Мотивационная сфера: ведущие мотивы поведения и учебной
деятельности . Характер самооценки и уровня притязаний: благоприятная
( адекватная ) или неблагоприятная (завышенная / заниженная ); что повлияло
на формирование самооценки и уровня притязаний.
См. методики под цифрой 1.
• Особенности познавательных процессов (память , мышление, речь,
внимание и др .):
Особенности запоминания. Точность воспроизведения. Соотношение
процессов запоминания и забывания. Преобладающий вид и тип
памяти .
Сформированность мыслительных операций. Особенности наглядно -
образного и абстрактного мышления школьника в различных условиях .
Доминирующий вид мышления. Особенности речи учащегося .
Особенности внимания школьника (объем, устойчивость, концентрация,
распределение и переключение). Преобладающий вид внимания.
См. методики под цифрой 2. 
      Примерный план изучения личности школьника:

  1. Общие сведения об ученике: фамилия, имя, возраст, класс. Как
  долго учится в данной школе, классе, где учился раньше. Состояние
  физического развития и здоровья (по заключению школьного врача).

  2. Характеристика условий семейного воспитания школьника:
  • Культурно-образовательный,     социально-экономический   статус
  семьи. Взгляды родителей на воспитание.
  • Взаимоотношения ребенка с родителями и другими членами семьи.
  Психологическая атмосфера в семье. Эффективность влияния семьи на
  ребенка.
  • Организация в семье учебного труда школьника.
  • Формирование в семье устойчивых черт характера ребенка.

   3. Характеристика психологических особенностей школьника.
   • Направленность личности:
 Ценностные ориентации: общий кругозор и эрудиция. Особенности
 развития познавательных интересов. Их глубина и устойчивость.
 Способность к их реализации.
      Влияние уровня развития познавательных интересов на учебную и
внеучебную активность школьника и на его положение в классе.
     Мотивационная сфера: ведущие мотивы поведения и учебной
деятельности. Характер самооценки и уровня притязаний: благоприятная
(адекватная) или неблагоприятная (завышенная/заниженная); что повлияло
на формирование самооценки и уровня притязаний.
       См. методики под цифрой 1.
   • Особенности познавательных процессов (память, мышление, речь,
   внимание и др.):
   Особенности запоминания. Точность воспроизведения. Соотношение
   процессов запоминания и забывания. Преобладающий вид и тип
   памяти.
   Сформированность мыслительных операций. Особенности наглядно-
   образного и абстрактного мышления школьника в различных условиях.
   Доминирующий вид мышления. Особенности речи учащегося.
   Особенности внимания школьника (объем, устойчивость, концентрация,
   распределение и переключение). Преобладающий вид внимания.
        См. методики под цифрой 2.
                                                                    22

Страницы